计算机专业研究型人才培养的专业内涵与人文内涵探讨 杨全胜;王晓蔚;任国林;徐造林; 1:东南大学计算机科学与工程学院 摘要(Abstract)：
当前,人才培养分为职业技能型、应用技术型与研究型三种,本文分析了研究型人才应该具有的专业素质与人文素质,阐述了如何在该类型人才培养中体现出专业的内涵与人文的内涵。
关键词(KeyWords)： 研究型人才;;人文内涵;;本科教育;;教学
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 东南大学教改项目“计算机专业本科研究型教学的内涵及模式的探索与实践”(SEU2008-7-4)
作者(Author): 杨全胜;王晓蔚;任国林;徐造林;
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参考文献(References)： [1]杨全胜,王晓蔚,朱怡健.加强计算机专业本科生专业素质与职业道德培养的思考[J].计算机教育,2007(2):39-41.[2]刘献君.在专业教学中促进科学与人文相融[J].中国高等教育,2002(22):3-6.[3]杨叔子.现代大学与人文教育[J].高等教育研究,1994(4):1-6.[4]姚雅鹃.计算机专业教育中人文素质教育的引入[J].计算机教育,2008(10):61-63.[5]龙敏敏,陈菲.大学计算机教育中人文精神缺失的原因及对策[J].河北理工大学学报:社会科学版,2009,9(1):82-84.[6]杨全胜,王晓蔚,吴强.对提高高校计算机专业课程设计质量的思考[J].计算机教育,2007(22):36-39.
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计算机专业研究型人才培养的专业内涵与人文内涵探讨
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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