慕课式混合学习在物理教学中的实践与思考——以大数据为视角
何博;王祖源; 1:同济大学物理科学与工程学院 摘要(Abstract)：

随着MOOC来袭,将这种开放共享理念应用于混合学习成为高等教育发展的一种趋势,如何让慕课式混合学习更加有效,则须以大数据为突破口,充分挖掘和分析混合学习过程中能够记录学习者真实的、动态的及客观的大数据,来指导教与学.本文基于同济大学普通物理慕课式混合教学案例,以大数据挖掘为视角,着重分析了案例中生成的动态数据,并就数据指导教学进行了思考,旨在为基于混合学习的幕课相关研究提供参考与借鉴.

关键词(KeyWords)： 慕课;;混合学习;;大数据;;实践反思

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作者(Author): 何博;王祖源;

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参考文献(References)： [1]俞显,张文兰.混合学习的研究现状和趋势分析[J].现代教育技术,2013,23(3):14.
[2]王迎,刘惊铎.MOOCs在中国发展的理论思考与实践探索[J].中国电化教育,2014(1):52.
[3]魏忠,何立友.迎接大数据时代的教育革命[EB/OL].http://learning.sohu.com/20140423/n398678192.shtml.2014.4.28.


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