理科专场活动现场
李艳梅围绕“把握教育发展规律，积极进行教学改革”主题，分享了自己多年的教学经验，对新入职教师站上讲台、站好讲台提供了方法和建议。在李艳梅看来，初次站上讲台的教师难免会遇到教材不熟、教法不灵活、教学管理能力差和不能与学生进行有效沟通等问题。因此，方向导引、知识讲授、合作学习、学科素养、批判精神是教师需要学习的重点，将课程构建为一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程，从而实现亦师亦友、共学共进的良好课程氛围。
邓俊辉分享对于“大先生”的理解
邓俊辉聚焦“课堂教学中的价值传承”，分享了对于教学设计、作业评估以及师德价值传承等方面的感悟与心得，传递了精简、高效、有边界的教育理念，为青年教师站上讲台、站好讲台提供了宝贵经验。邓俊辉表示，教师要在“为学、为事、为人”等方面继承与传扬优秀传统，自觉做社会主义教育的“大先生”。邓俊辉从梅贻琦校长的“从游说”谈到到陈岱孙先生的“静坐听雨”，从程颢和谢良佐的教育理念谈到费米和李政道的治学思想，带领各位老师细致领略古今中外“大先生”的非凡魅力。
晋军在教师发展中心直播分享
晋军以自己开设的课程“社会学的想象力”为例，从课程概况、教学难点、教学尝试、变化与挑战四个方面分享个人经验。晋军表示，无论是疫情背景下融合式教学模式导致的线上教学效果不稳定，生源年轻化、国际化趋势对课程议题提出的全新要求，还是如今西方理论和中国经验的碰撞、学生自身学术旨趣和就业前景间的拉锯，都为教师带来了更多需要纳入考量的教学要素。晋军坦言，全体文科教师都应保持对新问题的敏感性，不断发展、改变，才能更好地帮助学生们感受到人文社科类学科的魅力所在，成长为“大写的人”。
田凌分享教学理念与实践经验
田凌结合自身数十年来的从教经历，以“新手教师如何上好一门课”为题作分享。田凌表示，不少初登讲台的教师，如果没有及时完成从“科研高手”到“讲课新手”的身份过渡，就可能抱有“讲课不难”“将课堂做成一堂学术报告”的错误心态。田凌表示，“三位一体”教育理念不为教师指明了自我提升的三大方向：向学生传授知识，要求教师必须不断提高教学水平；培养学生能力，要求教师坚持从事高水平的学术研究；开展价值塑造，需要教师不断提升自身的道德水平和思想境界。
“名师解码课堂”系列培训是“新教师导引计划”的下设活动之一，针对教学新手群体，在富有教学经验的名师带领下，围绕“如何上好一门课”进行设计，旨在帮助新手教师掌握教学方法，构建理想课堂。
供稿：教师发展中心
编辑：李华山
审核：吕婷
2021年11月12日 15:46:39
