“互联网+”时代高校教学创新的思考与对策
文献类型：期刊
作者：刘刚[1]
机构：中国人民大学商学院;中国人民大学商学院企业管理系
年：2017
期刊名称：中国高教研究
期：02
页码范围：93-98
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：商学院
语言：中文
ISSN：1004-3667
关键词：互联网+;高校教学;教学创新
摘要：互联网对高等教育的影响日益显现,慕课、翻转课堂等各种基于互联网的教学创新纷纷涌现,高校教学在教学场景、师生关系和教学过程等方面将发生巨大变化。互联网教学创新有助于增进师生之间的互动,更好地体现"教学相长,因材施教"的教学本质。在"互联网+"时代,高校教学创新需要学校、教师和学生三方面的共同努力:就学校而言,需要加大互联网教学软硬件设施投入,建立网络教学服务部门,改变教学评价体系;就教师而言,需要强化学生导向,加强互联互通,确立终身学习意识,提升信息技术和互联网教学能力;就学生而言,需要培养自我管理能力、信息处理能力和互动交流能力。
作者其他论文
反思型教学及其在管理教育中的应用.刘刚;吕文静.中国高教研究.2014,105-110.
有千金尚须一"诺":组织承诺视角下的高校教师激励.王崇锋;徐强;刘连博,等.中国人力资源开发.2014,74-78,83.
资产证券化的流动性扩张:理论基础,效应及缺陷.李佳.财经科学.2014,11-21.
企业文化二重性与企业绩效关系的实证研究--基于战略匹配的视角.刘刚;李佳.经济与管理研究.2014,101-108.
现代企业管理中阴阳学说新述.刘刚;吕文静;雷云.北京工商大学学报（社会科学版）.2014,29(6),103-108.
