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中小学班级环境的现状及改善策略——基于北京市海淀区中小学的调查
外文标题：Class Environment in Elementary and Secondary Schools and Its Improving Strategies——An Investigation Based on Elementary and Secondary Schools in Haidian District of Beijing City
文献类型：期刊
作者：刘强^[1]王连龙^[2]陈晓晨^[3]
机构：[1]教育部教育装备研究与发展中心中小学理科教育装备处
[2]北京市海淀区学校后勤管理中心
[3]中国人民大学心理学系

年：2016
期刊名称：教育研究
卷：37
期：7
页码范围：66-73
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览中国科技核心期刊CSSCI(11G0522016070009)
所属部门：心理学系
语言：中文
基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DCA110195)
关键词：班级环境;现状调查;改善策略;中小学生
摘要：借助自编班级环境问卷,以北京市海淀区70所学校的11 323名中小学生为研究对象,调查中小学班级社会心理环境现状,并分析班级环境类型对学生个体心理环境的影响。结果表明,多数中小学班级环境现状良好,但存在一定的问题型班级;在性别差异上,女生知觉到的班级心理环境显著好于男生;在学段差异上,班级心理环境随着学习阶段的升高而变差;在区位差异上,山前地区(城市)学校的班级心理环境显著好于山后地区(传统农村地区与城乡结合部)的学校。不同类型班级环境中学生的个体心理状态存在显著差异:良好的班级环境有助于提升学生的学习兴趣、学习态度、学习动机以及自我效能感;良好的班级环境也有助于学生保持积极的心境状态。基于中...
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