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家庭资本与随迁子女教育机会:三个教育阶段的比较分析
外文标题：Family Capitals and Migrant Children’s Educational Opportunities:A Comparative Analysis of Three Educational Stages
文献类型：期刊
作者：谢永飞^[1]杨菊华^[2]
机构：[1]南昌大学公共管理学院社会学系,江西 南昌,330031
[2]中国人民大学人口与发展研究中心,北京,100872

年：2016
期刊名称：教育与经济
期：3
页码范围：75-82
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览中国科技核心期刊CSSCI(42G0972016030010)
语言：中文
ISSN：1003-4870
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jyyjj201603011.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1003-4870.2016.03.011
基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国流动人口社会融合研究”; 江西省社会科学研究“十二五”规划项目“制度排斥、家庭资本与流动儿童的教育机会”(项目编号14SH12)。
关键词：家庭资本;随迁子女;教育机会;教育阶段;比较分析
摘要：利用2013年“流动人口社会融合调查”数据和个案访谈资料，分析了幼儿园、义务教育和高中三个教育阶段随迁子女教育机会的特点，探讨了家庭资本对随迁子女教育机会的影响。研究发现，义务教育适龄随迁子女的在学比例高达98.83%，幼儿园和高中适龄随迁子女的在学比例仅分别为64.71%和62.00%。这表明，随迁子女义务教育的“上学难”问题已得到较好解决，但幼儿园和高中的“上学难”问题依然困扰着随迁子女。家庭资本可显著改善随迁子女的教育机会，但其影响因不同的教育阶段而异。此外，家庭资本虽然正向提升随迁子女的教育机会，但各类资本的影响程度存在差异。总体而言，文化资本的影响最大，社会资本的影响次之，经济资本的影响最小。
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