改善教学质量的总体政策建议
文献类型：期刊
作者：林卫民[1]
机构：北外附属外国语学校;北京外国语大学;北京教育科学研究院高等教育研究所;中国人民大学教育学院
年：2016
期刊名称：世界教育信息
期：01
页码范围：32
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1672-3937
关键词：教学质量;学习效果;教学知识;多元需求;教学效果;课堂环境;课堂授课;支持机制;发展峰会;仁川;
摘要：<正>改善教学质量和学习效果需要在各个层面展开行动。但是,如果教师能够接受有效的培训、具备坚实的专业与教学知识、教学积极主动并获得支持帮助、能够敏锐地察觉学生的多元需求,那么他们的确能够为儿童带来重大的影响,特别是那些来自弱势背景的儿童以及学校的低年级儿童。为了使全新的教育议程能够有效地关注平等和学习,各国政府与平等伙伴需要发挥更加积极主动的作用,确保教师获得适当的职前准备和在职支持。为此,本报告
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