优秀本科生的个性化培养方式——以5所美国研究型大学荣誉课程为例
文献类型：期刊
作者：符琼霖[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2016
期刊名称：中国人民大学教育学刊
期：01
页码范围：147-157
增刊：增刊
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：2095-1760
关键词：美国研究型大学;荣誉项目;人才培养;课程
摘要：完善的课程体系是培养高质量人才的重要保证。当下美国荣誉教育在优化、梯度的课程体系,兼顾通识课程与专业学习的课程内容,关注学生自主学习的弹性化课程修读方案上呈现了明显的特色,从而对我国拔尖人才培养在贯彻自主学习的课程理念,优化整体课程结构,借鉴并因地制宜做好本土课程的开发,完善并落实相关配套制度等方面提供了有益启示。
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