撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入？——基于1996—2009年的省级面板数据分析
外文标题：Dismantling Teaching Points: Integrate Education Resources or Reduce Investment in Education? Based on the Analysis of 1996—2009 Provincial Panel Data
文献类型：期刊
作者：丁冬[1]
机构：[1]中国人民大学农业与农村发展学院
[2]中国人民大学农业与农村发展学院
年：2015
期刊名称：经济学(季刊)
卷：14
期：2
页码范围：603-622
增刊：正刊
收录情况：CSSCI(11F1502015020009)
所属部门：农业与农村发展学院
语言：中文
基金：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目(14XNH079)
关键词：撤点并校;教育财政;面板数据
摘要：撤点并校的行为动机受到诸多质疑。本文从政府财政支出中地方普通小学教育经费所占比重的角度,利用1996—2009年省级面板数据,对其进行理论分析和实证检验,基于固定效应模型、Driscoll and Kraay(1998)方法以及工具变量方法的实证结果显示:撤点并校在实施过程中受地方政府自利性影响,小学撤并伴随地方普通小学教育经费所占财政比重的显著下降,地方政府借撤点并校之机挤占并压缩了教育财政所占比例。本文政策含义是政府应实施教育财政适当集权。
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