中国公立高校与学生法律关系变迁的多重制度逻辑
外文标题：The Multiple Institutional Logics in the Transformation of Legal Relationship between Chinese Public University and Its Students
文献类型：期刊
作者：姚荣[1]
机构：[1][姚荣]中国人民大学.教育学院
年：2015
期刊名称：复旦教育论坛
卷：13
期：5
页码范围：25-30
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1672-0059
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_fdjylt201505005.aspx
基金：国家自然科学基金项目"面向创新驱动发展战略的高校人才培养模式改革研究"; 中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金)项目"高等教育法制的国际比较与最新发展"
关键词：公立高校;学生;法律关系;制度性场域;多重制度逻辑
摘要：20世纪90年代以前,我国公立高校与学生的法律关系属于典型的特别权力关系,它被排除在"法治国"的基本精神之外而成为法治的"真空地带".此后,该制度场域受到国家逻辑、法院逻辑、社会逻辑、大学逻辑以及学生个体逻辑等多重制度逻辑互动的深刻影响而不断演进.当前,我国公立高校与学生法律关系整体上还属于修正的特别权力关系,公立高校学生权利的法律救济还存在诸多现实障碍.需要通过国家监督(包括立法规制、政府监督与司法审查等)、社会干预与大学自治之间关系的动态平衡,形成多重制度逻辑的良性互动关系,从而推动公立高校法治秩序之建构,并最终促使公立高校与学生的法律关系从"隶属"走向"平权",从"高校权力本位"走向"学生权利本位",从"制度文本"走向"权利实践".
作者其他论文
从"嵌入"到"悬浮":国家与社会视角下我国乡村教育变迁研究.姚荣.清华大学教育研究.2014,27-39.
大学治理的"项目制":成效,限度及其反思.姚荣.江苏高教.2014,12-16.
复合嵌入性:我国地方教育政策转移的一种解释框架.张世洲;姚荣.广西社会科学.2014,186-191.
从"国家视角"走向"底层关怀":"异地高考"政策制定的逻辑.张攀;姚荣.高教探索.2015,55-58.
我国教育改革的经验与行动策略:公共政策过程的视角.姚荣.教育科学研究.2014,25-28,43.
