学生对教师的暴力:现状,解释及干预
外文标题：Student Violence against Teachers: the Status quo, Interpretation, and Intervention
文献类型：期刊
作者：胡花花[1]
机构：中国人民大学心理学系,北京,100872;温州医科大学心理学系,温州,325035
年：2014
期刊名称：心理研究
卷：7
期：6
页码范围：7-18,24
增刊：增刊
所属部门：心理学系
语言：中文
ISSN：2095-1159
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xlyj201406002.aspx
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基金：国家社会科学基金教育学一般课题
关键词：学生对教师的暴力;教师受害;干预
摘要：学生对教师的暴力是学生实施的任何破坏教师的教育教学活动,或使教师遭受身心伤害、财产损失和威胁的行为.目前,研究者在学生对教师的暴力的现状、影响因素和后果等方面开展了相应的实证研究.社会生态学理论、社会控制理论和社会解组理论都有助于理解和解释学生对教师的暴力,A-B-C模型(先行条件—行为—结果)也是一种可行的研究框架或理论模型.学生对教师的暴力的预防和干预,需要从教师受害的影响因素人手,通过对相关变量进行干预,达到对暴力的事前预防与事后缓解消极后果的目的.学生对教师的暴力的未来研究可以从完善测量工具、扩充调查对象、进行跨文化比较、开展干预研究、分析社会地位与暴力的关系以及网络与现实暴力之间的关系等方面拓展.
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