理解教育改革：一个初步的分析框架
外文标题：Understanding the Education Reform:A Preliminary Analytical Framework
文献类型：期刊
作者：廖辉[1]
机构：[1](1975-)男四川宣汉人中国人民大学教育学院博士后研究人员教授主要从事教育改革研究北京100872
年：2014
期刊名称：教育理论与实践
期：201413
页码范围：16-21
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
基金：本文系作者主持的中国博士后科学基金面上资助项目“文化冲突与制度生成：我国大学制度变革的历史审视”(项目编号：2012M520490)的阶段性研究成果。
关键词：教育改革#改革评估#改革决策#改革动员#改革执行#方法论#education reform#reform evaluation#reform decision-making#reform mobilization#reform implementation#methodology
摘要：教育改革是一项复杂的系统工程，单从宏观层面对教育改革的分析难以回应现实情境下教育改革的诸多问题，因此需要寻求教育改革的微观机制理解复杂的教育改革。克服既有研究的局限，应在方法论上有所突破，将教育改革分为改革评估、改革决策、改革动员和改革执行四个阶段，厘清影响每个教育改革阶段的作用因素，并把握各种因素之间相互作用的复杂机制，构建一个基本的解释与理解教育改革的分析框架，增强对教育改革的解释力。
作者其他论文
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