美国教育政策制定中的公共价值取向分析——从“不让一个孩子掉队法案”到“力争上游计划”
文献类型：期刊
作者：郝永林[1]
机构：[1]中国人民大学教育学院
年：2013
期刊名称：教育理论与实践
期：25
页码范围：16-21
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：教育学院
语言：中文
ISSN：1004-633X
关键词：美国教育政策;NCLB法案;“力争上游计划”;公共价值取向
摘要：公平、效率、优异和选择的公共价值取向深深地扎根于美国的教育政策中。从"不让一个孩子掉队"法案(NCLB法案)到"力争上游计划"是小布什政府和奥巴马政府时期最为典型的教育政策。这两个教育政策的实施也是共和党和民主党多年来妥协、博弈的结果。NCLB法案突出了对于优异的偏好,忽视了公平的价值观;"力争上游计划"则是通过最大的财政拨款制度提升学校的效率和基于市场逻辑的价值选择。总体来说,美国不同时期教育政策的出发点都是公平和效率。NCLB法案和"力争上游计划"都显示了美国政府对于教育权力的不断加强,导致了学校治理结构的变化。公共价值取向对于教育政策的制定产生了重要的影响。
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