从中国内地地域教育不均程度的实证研究——教育基尼系数的拆解分析来探讨政府职能的转变和产业的转型
文献类型:会议
作者:柯丽香[1]
机构: 中国人民大学劳动人事学院;华东师范大学社会发展学院人口研究所;澳门大学社会科学及人文学院;澳门大学政府及公共行政学系;澳门社会保障学会
年:2012
会议名称:市场经济与政府职能转变——2012年岭南经济论坛暨广东经济学会年会
会议论文集: 市场经济与政府职能转变——2012年岭南经济论坛暨广东经济学会年会论文集
页码范围:19
会议地点:中国广东广州
会议开始日期:2012-11-01
所属部门:劳动人事学院
语言:中文
关键词:教育基尼系数;教育不均;新经济地理理论;分税制;教育库滋理论
摘要:我国在近三十年的经济改革发展中,在经济成果上取得很大的进步。伴随着经济的增长,人民的收入差距也开始扩阔,同时教育接受的均等程度也出现变化,所以对教育进行改革。为此,中央政府在近十多年制订了不少关于教育政策的方案,包括《义务教育法》、《面向二十一世纪教育振兴计划》等,而《义务教育法》推及至农村,以增加农村及弱势社群接受教育的机会。事实上,外国很多研究都证实增加教育的机会和扩展对经济增长有很大的贡献。本文透过基尼系数的拆解分析,来检测一些传统上影响教育不均的因素(年龄、性别、和地域)。研究中,发现地域内的差异不断缩小,地域外的差异却在上升。这种变化可能与过去中央政府推出的相关政策有关,导致人才在不...
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