《青少年学习活动沉醉感量表》的编制及验证
文献类型：会议
作者：马晓辉[1]
机构：中国人民大学心理学系,北京,100872;北京安人测评技术有限公司,北京,100055
年：2011
会议名称：中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议
会议论文集：中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文集
页码范围：233-234
会议地点：西安
会议开始日期：2011-10-21
所属部门：心理学系
语言：中文
关键词：青少年;沉醉感;学习
摘要： 沉醉感(Flow)是一种重要的积极情绪，指的是人们对某一活动或事物表现出浓厚的兴趣，并能推动个体完全投入某项活动或事物的一种情绪体验.现有测量沉醉感的量表主要是基于体育运动和极限运动体验而形成，不适合测量其他类型的活动.本研究针对青少年在学习活动中体验到的沉醉状态，编制青少年学习活动沉醉感测量工具，并考察其信效度.抽取北京、江苏、云南、黑龙江等省市六所学校初一到高三的794名青少年为被试(年龄分布在12-19岁之间，男生比例为52.8％，女生为47.2％).首先，以393名青少年的数据样本对初测量表进行项目分析和探索性因素分析，形成共17个项目的量表，包含4个因子，分别为：目标清晰、投入体验和享受、自我意识减弱和时间感扭曲.以另外401名青少年的数据进行验证性因素分析，模型拟合指数表明该量表具有良好的结构效度.以《学习内在动机问卷》作效标，相关分析结果表明《青少年学习活动沉醉感量表》具有较好的内容效度.
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