西方儿童心理发展理论对语言教学的影响综述
文献类型：期刊
作者：刘勇[1]
机构：[1]中国人民大学苏州研究生院
年：2011
期刊名称：现代语文：下旬．语言研究
期：7
页码范围：108-110
增刊：增刊
所属部门：研究生院
语言：中文
ISSN：1008-8024
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xdyw-llyj201107045.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1008-8024-C.2011.07.045
关键词：儿童心理发展理论;语言教学;影响
摘要：语言教学离不开儿童心理发展理论这一理论基础。自19世纪末科学儿童心理学产生以来,儿童心理发展理论关于学习活动的实质、学习者的地位与作用、学习动机、语言习得过程、语言训练方法和对学习过程中错误应持的态度的论述,对语言教学都产生了重大而深远的影响并依然有直接的指导意义。
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