高等学校民族预科教育政策的价值选择与实现--基于中央民族大学预科学院的实证研究
外文标题：Value Choice for the Policy of Preparatory Education for Ethnic Minorities in Universities and Its Realization: Taking the Case of the Preparatory College of Minzu University of China
文献类型：期刊
作者：李娜[1]
机构：[1]中国人民大学公共管理学院教育研究所
年：2011
期刊名称：高校教育管理
卷：05
期：6
页码范围：32-37
增刊：增刊
所属部门：公共管理学院
语言：中文
ISSN：1673-8381
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_jsdxxb-gjyjb201106007.aspx
DOI：32-1774/G4.20111031.1430.007
关键词：民族预科教育政策;价值选择;合法性;有效性
摘要：高等学校民族预科教育政策的价值选择表现为对教育不平等的矫正.围绕政策价值分析的3个基本向度展开,从价值选择、合法性、有效性3方面对预科教育政策作出价值分析,并结合中央民族大学预科教育学院的实际,指出政策价值的有效性较差,主要体现在:预料教育的考核不力,无法从教育质量上矫正不平等；生源地控制不严,矫正了群体不平等却忽视了个体不平等；奖、贷、助体系不完善,无法矫正经济资本不平衡带来的教育不平等等方面.要有效实现预科教育的政策价值,则必须建立全国统一的预科考核和评估制度,严格控制生源地,完善贷、奖、助体系.
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