小学生心理健康的性别和年级差异比较研究
外文标题：Comparative Study on Gender and Grade Differences in Primary Students＇ Psychological Health
文献类型：期刊
作者：聂晶[1]
机构：[1]北京教育学院校长研修学院
[2]中国人民大学社会工作系
年：2011
期刊名称：北京教育学院学报：自然科学版
期：4
页码范围：32-35
增刊：增刊
所属部门：社会与人口学院
语言：中文
ISSN：1673-6923
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_bjjyxyxb-z201104009.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1673-6923.2011.04.009
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关键词：小学生;年级;性别;自我肯定;忧虑情绪;焦虑情绪
摘要：目的：探讨小学生心理健康的性别和年级差异。方法：测量工具为《一般心理健康问卷》及三个分量表。被试取自北京市近郊一所小学三至六年级的学生,共1 124人。结果：以心理健康的总分为因变量进行性别和年级的多元方差分析显示：性别与年级的交互作用不显著,而性别和年级的主效应显著。女生的自我肯定程度明显高于男生;三、五年级的自我肯定程度低于四、六年级,焦虑情绪高于四、六年级。结论：小学生心理健康状况存在显著的性别和年级差异,学校应该进行有针对性的心理健康教育。
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