试论海外中文教材教师用书的编写
文献类型：会议
作者：罗青松[1]
机构：[1]中国人民大学文学院
年：2010
会议名称：世界汉语教学的新教材与新教法——第十届国际汉语教学研讨会
会议论文集： 万卷出版公司
页码范围：6
会议地点：中国辽宁沈阳
会议开始日期：2010-08-18
所属部门：文学院
人气指数：3
浏览次数：3
语言：中文
关键词：教学大纲;中文教材;教师用书
摘要：本文对中文教材教师用书的基本功能进行了分析,并通过对中文教材《快乐汉语》与《加油》的教师用书的初步考察,梳理了两套教材的教师用书在目标定位、教学步骤与方法提示、语言文化知识介绍、形成性测评指导等核心项目上的编写思路和基本特点。文章还结合海外主流教育系统中的中文教学的教学理念、课程目标、教学资源等因素,提出了海外中文教材教师用书编写应遵循的主要原则:第一,指导性。引导教学理念的贯彻。第二,目的性。目标指向海外主流教育系统的课程与考试标准。第三,知识性。充分弥补师资储备与教学资源的欠缺。第四,协调性。与教育环境、教材使用对象协调一致。
作者其他论文
美国《21世纪外语学习标准》评析--兼谈《全美中小学中文学习目标》的作用与影响.罗青松.世界汉语教学.2006,127-135.
对外汉语写作教学研究述评.罗青松.语言教学与研究.2011,29-36.
试论定向汉语教材编写的环境文化因素.罗青松.语言文字应用.2005,87-93.
浅析AP中文考试成绩评定系统--兼谈AP中文课程与考试的相关性.罗青松.语言文字应用.2009,114-120.
美国大学理事会AP中文师资培训评析.罗青松.第四届对外汉语国际学术研讨会.2007,275-293.
