社会公德,职业道德,家庭美德,个人品德关系论析
文献类型:期刊
作者:马奇柯[1]
机构:[1]中国人民大学马克思主义学院 北京100872
年:2008
期刊名称:学术交流
期:2
页码范围:47-50
增刊:增刊
收录情况:中文核心期刊要目总览
所属部门:马克思主义学院
语言:中文
ISSN:1000-8284
链接地址:http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_xsjl200802011.aspx
DOI:10.3969/j.issn.1000-8284.2008.02.011
关键词:社会公德;职业道德;家庭美德;个人品德;公德;私德
摘要:在社会道德生活中,除了每一个社会都会有一个占主导地位的总体道德之外,依据人们不同的公共生活领域,可以大体划分为社会公共生活领域中的道德、职业活动领域中的道德和家庭生活领域中的道德,即社会公德、职业道德、家庭美德,它们互为作用.社会公德是社会主义道德建设的基础,职业道德是社会主义道德建设的重点,家庭美德是公民个体道德化的摇篮.我国在道德建设中,既要重视加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,也要重视个人品德建设.相对于前者公德所具有的公度性、他律性和制度性而言,作为私德的个人品德则具有私人性、自律性和自决性的特点,并且二者紧密联系,相互促进,相互转化,构成了辩证统一的道德整体.公德建设和私德建设是当前道德建设的双重任务,既要加强社会公德、职业道德、家庭美德建设,从宏观上改善整个社会的道德风尚,以促进社会主义道德不断内化为社会成员的个体道德,又要从微观上加强个人品德建设,注意提高社会成员的个体道德素质,以实现公德与私德的良性互动,促进社会主义道德建设和谐发展.
作者其他论文
论社区思想政治工作网络化组织机制.马奇柯.理论探讨.2009,138-141.
思想政治教育机制相关概念辨析.马奇柯.求实.2008,84-86.
论思想政治教育协同作用机制.马奇柯.江汉论坛.2008,73-76.
吴潜涛教授与思想政治教育专业博士生谈做研究.邹秀春;刘东锋;杨峻岭,等.学校党建与思想教育(高教版).2008,11-13.
思想政治教育机制要素及其特性分析.马奇柯.学校党建与思想教育(高教版).2008,19-22.