侯瑞鹤从“接纳自己”引入，用生动的事例说明世界上没有完美的父母，所有人都是一样的，只有学会接纳不完美的自己、接纳不完美的孩子，才会让亲子关系持续。随后，她请两位教职工上台分角色扮演“理想父母”和“理想孩子”，采访其切身感受。并从儿童大脑发育的阶段性特征阐释“父母和孩子是两个世界的人，但父母却认为是一个世界”，这也是父母在陪伴孩子写作业过程中容易情绪崩溃的原因。由此，她提出了解决理念：运用成长型思路，将任何困难和错误都视为学习和成长。并逐条介绍了如何陪娃写作业、如何帮助孩子了解学习过程、父母如何管理情绪、与孩子交流的实用句型和召开家庭会议等具体方法。与会教职工纷纷表示讲座生动、内容实用，收获颇丰。
本场亲子讲座是学校工会女教职工委员会发起并组织，也是贯彻落实学校人文关怀理念，帮助教职工处理好心理健康与家庭生活，缓解教职工心理压力、解除教职工后顾之忧，更好地为学校“双一流”建设贡献力量。未来，工会女教职工委员会将继续做好服务工作，提升女教职工的文化自信，推动女教职工的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，助力女教职工健康生活，快乐工作。
