基本信息高杭，男，讲师
研究领域
教育背景
2015.9-2018.6，教育学博士学位，北京师范大学教育学部，教育政策学与教育法学专业
2012.9-2015.6，法学硕士学位，西北师范大学法学院，民商法学专业
2007.9-2011.6，法学学士学位，中国政法大学民商经济法学院，法学专业
2016.9-2017.9，受国家留学基金委资助赴美国波士顿学院（BC）林奇教育学院国际高等教育研究中心（CIHE）访学


现聘岗位及主要工作经历
2018.9-今中国人民大学教育学院讲师


科研项目
主持全国教育科学“十三五”规划国家青年项目“教育行政执法协同机制研究”(CFA190255)；
主持中国人民大学2019年度新教师启动金项目“北京市教育行政执法协同机制研究”（19XNF012）；
参加教育部哲学社会科学研究重大课题（科研诚信与学风建设）专项任务项目“深化高校哲学社会科学科研领域综合改革”（14JDXF02）；
参加教育部哲学社会科学研究重大委托项目“中国特色社会主义教育发展道路研究”（12JZDW004）；


学术成果
以整体性治理助力学前教育改革发展[J].清华大学教育研究,2019,40(05):112-118.
更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性[J].中国高等教育,2019(Z3):58-60.
坚持深化教育改革创新[J].中国高等教育.2019(07):13-15.（第一作者）
教育行政执法协同机制的形成机理与实践逻辑[J].教育研究,2019,40(02):131-139.
以系统思维推进教育事业发展[N].中国教育报,2018-09-26(002).
China: An Emerging International Higher Education Hub,博客insidehighered.com，2018-09-04.
教育行政执法协同性:模式、问题与推进路径——基于当前改革实践的案例研究[J].华东师范大学学报(教育科学版),2016,(3):91-99.（《人大复印资料》教育学2016年第11期转载）
治理现代化视角下教育行政柔性执法问题探析[J].高等教育研究,2017,(4):35-42.(《新华文摘》2017年第18期论点摘编）
高校学生学业处理权的行政法规制[J].高等教育研究,2016,(5):73-78.
全球视域下的国际比较教育研究——美国著名比较教育学家阿特巴赫教授专访[J].比较教育研究,2017,(9):7-12.
China and International Student Mobility[J]. International Higher Education, 2017,No.90:3-5.
论个人劳务关系中雇员间侵害的责任承担[J].西南大学学报（社会科学版）,2016,(2):58-64.（《人大复印资料》法学文摘2016年第2期转载）
教师惩戒权行使的行政法透视[J].高等教育研究,2013,(12):45-49.
大学章程的法律效力及其发挥[J].国家教育行政学院学报,2014,(12):31-34.
论惩罚性赔偿在侵权领域中的设置[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2013,(02):206-208.（《人大复印资料》法学文摘2013年第2期转载）
法律视野下高校学生管理的创新[J].高等教育研究,2010,(07):37-40.
美国《残疾人教育法案》:法理、实践及其公平意义[J].中国特殊教育,2010,(07):23-25.
特殊群体教育公平与补偿性政策——美国法律演进中体现出的制度保障[J].比较教育研究,2010,32(09):43-47.（第一作者）
教育公平的涵义变迁、发展困境及释义——基于制度转换与法理思潮的分析[J].教育理论与实践,2010,30(19):50-54.（第一作者）


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