姓名及自然情况
张东辉，女，1976年1月11日生，副教授研究领域
比较教育与国际教育；教育、文化与社会；教育政策。
教育背景
2000.9-2005.5美国宾夕法尼亚大学博士研究生毕业，获哲学博士学位；1997.9-2000.7北京大学硕士研究生毕业，获文学硕士学位；1993.9-1997.7北京大学本科毕业，获文学学士学位。现聘岗位及主要工作经历现任中国人民大学教育学院副教授，《中国人民大学教育学刊》外文编辑，北京市民族教育协会理事，美国比较教育与国际教育学会（CIES）会员，ComparativeEducationReview（SSCI索引期刊,芝加哥大学出版社）的reviewer。讲授课程西方教育理论（英文授课）
公共（教育）政策分析
教育研究方法与论文写作
ChineseEducationalDevelopmentandEducationalPolicyb学术交流（一）留学、研究和讲学:
2000.9-2005.5赴美国攻读博士学位，留学五年；
（二）出访、国际会议、短期工作和研究学者:
2006.4赴美参加CIES年会并宣读论文
2007.10.15-11.15应邀赴美访学一个月；
2008.4赴美参加CIES年会并宣读论文
2009.3赴美参加CIES年会并宣读论文
2010.3赴美参加CIES年会并宣读论文学术成果（一）论文
在SSCI索引期刊和CSSCI索引期刊上发表多篇中、英文论文，并连续多年参与比较教育、高等教育方面的国际学术会议及宣读论文。
A.2004年以来发表的英文论文有：
6、Zhang,D.(2012).TongshiEducationReforminaChineseUniversity:Knowledge,ValuesandOrganizationalChanges.ComparativeEducationReview(SSCI期刊),pp.
5、Zhang,D.(forthcoming).Co-EthnicNetwork,SocialClassandHeritageLanguageMaintenanceamongChineseImmigrants.JournalofLanguage,IdentityandEducation(SSCI期刊)，pp.
4、Zhang,D.(2010).LanguageMaintenanceandLanguageShiftamongChineseImmigrantParentsandTheirSecond-GenerationChildrenintheUS.BilingualResearchJournal,33（1），pp.42-60.
3、Zhang,D.,&Slaugher-Defoe,D.(2009).LanguageAttitudesandHeritageLanguageMaintenanceamongChineseImmigrantFamiliesintheUS.Language,CultureandCurriculum(SSCI期刊)，22（2）,pp.77-92.
2、“Ontheothersideoftheocean:StoriesofChineseintheUS.载周真，DavidR.Knapp编著,《ExperiencingAnotherCulture》，第3-20页，独立作者，18千字，云南人民出版社，2008.2
1、Zhang,D.(2004).HomeLanguageMaintenanceamongSecond-GenerationChineseImmigrantChildren.WorkingPapersonEducationalLinguistics,19(2),pp.33-53.B.2004年以来发表的中文论文有：
12、“中小学英语教师素质影响因素研究-基于吉林省调查数据的分析”,载《中国人民大学教育学刊》2011年第2期（季刊，总第2期），第117-126页，第一作者，7.0千字，2011.6.
11、“农村留守儿童与外出父母的价值观相冲突”，载《中国社会科学报》2010年9月2日，独立作者，3.8千字。
10、“历史文化视野下的美国博雅学院模式（上）”，载《中国社会科学报》2010年6月24日，独立作者，3.6千字
9、“历史文化视野下的美国博雅学院模式（下）”，载《中国社会科学报》2010年7月9日,独立作者，3.3千字
8、“我国高校通识教育改革研究-从组织文化的视角”，载《国家教育行政学院学报》2010年第4期（总第148期），第33-38页，独立作者，7.8千字，2010.4
7、“文化多样性与少数民族高等教育入学优惠政策-美国肯定性行动对我国的启示”，载《亚太地区原住民及少数民族高等教育研究》，第191-199页，独立作者，5.0千字，中央民族大学出版社，2009.8
6、“从高深知识的视角解读19世纪后期的大学规模扩张”，载《黑龙江高教研究》2009年第4期（总第180期），第5-7页，第一作者,5.0千字,2009.4
5、“教育研究中的文化视角：兼论教育民族志的研究取向”，载《中国社会科学报》2009年10月13日，独立作者，4.3千字
4、“从教育学的学科发展看美国一流教育学院的学位与专业设置”，载《学位与研究生教育》2008年第1期（总第181期），第67-72页，独立作者，9.0千字，2008.1
3、“美国教育语言学的学科发展及对我国的启示”。载《语言教学与研究》2008年第5期(总第133期),第8-15页，独立作者，8.1千字，2008.10；被中国人民大学复印报刊资料《语言文字学》2008年第12期全文转载，第24-31页，2008.12
2、“美国双语教育的历史演变与政策反思”，载《比较教育研究》2008年第6期（总第221期），第61-65页，独立作者，5.0千字，2008.6
1、“排名的困境”，载《学位与研究生教育》2007年第7期（总第174期），第11-12页，独立译者，2.5千字，2007.7C.国际会议宣读论文
5、Zhang,D.(2010).AdaptationandIntegration:TheSchoolingExperiencesofChineseMigrantChildreninUrbanSchools.美国比较与国际教育大会第54届年会宣读论文，美国芝加哥，2010年3月
4、Zhang,D.(2009).GeneralEducationReforminChineseUniversities:ThePerspectiveofOrganizationalCulture.美国比较与国际教育大会第53届年会宣读论文，美国南卡罗来纳州查里斯顿市，2009年3月
3、Zhang,D.,&Li,M.(2008).WhoAmI?-TheDualisticSocialStructuresandtheIdentityFormationofMigrantChildreninChina.美国比较与国际教育协会第52届年会宣读论文美国,纽约,2008年3月
2、Zhang,D.(2006).Language-in-EducationPoliciesinMainlandChina,Taiwan,HongKongandMacau.第二届海峡两岸公共管理与公共政策研讨会宣读论文，中国澳门，2006年5月
1、Zhang,D.(2006).Children’sEducationandEthnicIdentityFormationamongSecondGenerationChineseAmericanChildren.美国教育研究协会2006年年会宣读论文，美国旧金山，2006年4月（二）著作
独立撰写或与他人合作完成著作2部，其中英文1部，中文1部。
2、译著：《父母、国家与教育权》，273千字，[澳]布赖恩•克里滕登著，秦惠民、张东辉、张卫国译，秦惠民审校，教育科学出版社，2009年5月。
1、Zhang,Donghui.(2008).LanguageMaintenanceandAcculturationamongChineseImmigrantFamiliesintheUS.AlPaso,TX:LFBScholarlyPublishing,LLC.
科研项目1、2012年北京市教育委员会基础教育课程改革委托课题：“内地高中班预科试用教材研制项目”；
2、2011年北京市教育委员会基础教育课程改革委托课题：“内地新疆西藏高中班的政策修订、管理制度完善与课程开发项目”；
3、2011年国务院侨务办公室课题：“海外华文学校的发展与中国文化软实力的关系研究”；
4、2010年中国人民大学科学研究年度项目教育管理类重点课题：“中美通识教育思想演变的历史比较研究”；
5、2010年中国人民大学人文社会科学国际期刊论文发表培育项目：“中国农民工子女在城市公立学校的身份建构研究”
6、2009年教育部人文社会科学研究青年基金项目：“我国城市流动儿童的自我身份建构研究”
7、2008年教育部留学回国人员科研启动基金项目：“中美双语教育政策与双语教学模式的比较研究”
8、2006年中国人民大学教育管理科学研究一般项目，“通识教育在我国高校中的实践逻辑”
等共计8项。
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