(1江西科技师范大学教育学院, 南昌 330038) (2江西师范大学心理学院, 江西省心理与认知科学重点实验室, 南昌 330022) (3江西省八一保育院, 南昌 330008)
收稿日期:2017-06-14出版日期:2018-05-25发布日期:2018-03-31通讯作者:胡竹菁, E-mail: huzjing@ jxnu.edu.cnE-mail:E-mail: huzjing@ jxnu.edu.cn基金资助:全国自然科学基金(31460252)、江西省教育科学十三五规划2016年度重点课题(16ZD032)、江西省社会科学十三五规划2016年度课题(16jy17)、江西科技师范大学博士科研启动基金(3000990102)资助。The influence of testimony’s confidence and exploration on 5-year-old children’s causal inference
LIU Yanling1; ZENG Xiaoqing2; ZUO Ling3; HUANG Lehui1; CHEN Shuiping1; HU Zhujing2(1 Department of Education, Jiangxi Science and Technology Normal University, Nanchang 330038, China) (2 Department of Psychology, Jiangxi Normal University; Key Laboratory of Psychology and Cognition Science, Ministry by Jiangxi Province, Nanchang 330022, China) (3 BaYi kindergarten of Jiangxi province, Nanchang 330008, China)
Received:2017-06-14Online:2018-05-25Published:2018-03-31Contact:HU Zhujing, E-mail: huzjing@ jxnu.edu.cn E-mail:E-mail: huzjing@ jxnu.edu.cnSupported by:摘要/Abstract
摘要： 开展两个实验探讨证词的自信度和儿童的自主探索对5岁儿童因果推理的综合影响。84名儿童(平均年龄63.7月, 男50)参与实验1, 探究成人证词和儿童自主探索获得的(与证词矛盾的)证据对儿童因果推理的影响; 54名儿童(平均年龄63.9月, 男28)参与实验2, 探究更多与证词矛盾的证据是否减轻儿童对成人证词的依赖。结果显示：与探索获得2次与证词矛盾的证据相比, 更多5岁儿童在探索获得4次与证词矛盾的证据后依据自主探索结果推断因果关系; 证词的自信度差异并不影响儿童的因果推理表现。研究结果支持理性观点及其预测：儿童受证词影响的程度依赖于儿童观察到矛盾证据的机会。
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