(教育部人文社会科学重点研究基地; 天津师范大学心理与行为研究院, 天津 300074)
收稿日期:
2016-10-12出版日期:
2018-01-25发布日期:
2017-11-28通讯作者:
白学军, E-mail: bxuejun@126.com基金资助:
天津市高等学校心理健康与行为调控创新团队、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(08JJDXLX266)资助。The influence of Chinese and English background pop music to the memory of Chinese and English words in Chinese undergraduates
GAO Qi; BAI Xuejun(Key Research Base of Humanities and Social Sciences of Ministry of Education; Academy of Psychology and Behaviour, Tianjin Normal University, Tianjin 300074, China)
Received:
2016-10-12Online:
2018-01-25Published:
2017-11-28Contact:
BAI Xuejun, E-mail: bxuejun@126.com Supported by:
摘要/Abstract
摘要: 本研究探讨了无背景音乐、中文流行背景音乐和英文流行背景音乐对熟悉与不熟悉中英字词记忆的影响。以90名通过CET6的大学生为被试。实验1使用熟悉中英名词各32对进行即时回忆任务。实验2增加了任务难度, 使用不熟悉中英字词各10个进行即时再认任务。结果表明, 无音乐条件下记忆量显著高于中英流行音乐条件; 在实验1中, 中文流行音乐条件下对熟悉词汇的回忆量显著低于英文流行音乐条件; 在实验2中, 中英文流行音乐条件下的词汇再认量没有显著差异, 但中文流行音乐条件下对中文不熟悉字词识记干扰更小, 英文流行音乐条件下对英文不熟悉字词识记干扰更小, 提示听觉输入语言熟悉度和视觉任务难度都会影响无关言语效应的大小, 听觉语言熟悉度的影响受视觉任务难度高低的制约。
参考文献
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