(1广州大学教育学院) (2广州大学广州人心理与行为研究中心, 广州 510006) (3暨南大学管理学院, 广州 510632) (4广东轻工职业技术学院马克思主义学院, 广州 510300)
收稿日期:2016-10-28出版日期:2018-01-25发布日期:2017-11-28通讯作者:聂衍刚, E-mail: niezi66@21cn.com基金资助: 教育部人文社科青年基金项目(17YJCZH040); 广东省教育厅特色创新项目(2016GXJK128); 广东省哲学社会科学“十三五”规划课题青年项目(GD16YXL01); 广州市社科联2017年度“羊城青年学人”项目(17QNXR43); 国家自然科学基金面上项目(31671153)和广州大学新进“优秀青年博士”培养计划(YB201707)的资助。Willingness to cooperate: Emotion enhancement mechanism of perceived social mindfulness on cooperative behaviour
DOU Kai1,2; LIU Yaozhong3; WANG Yujie4; NIE Yangang1,2(1 School of Education, Guangzhou University, Guangzhou 510006, China) (2 Psychological and Behavior Research Center of Cantonese, Guangzhou University, Guangzhou 510006, China) (3 School of Management, Jinan University, Guangzhou 510632, China) (4 School of Marxism, Guangdong Industry Polytechnic, Guangzhou 510300, China)
Received:2016-10-28Online:2018-01-25Published:2017-11-28Contact:NIE Yangang, E-mail: niezi66@21cn.com Supported by:摘要/Abstract
摘要： 基于两个仿真行为实验, 考察了互动博弈中行为实施者的社会善念促进接受者合作行为的情绪机制。实验1采用“物品”选择游戏操控实施者的社会善念水平, 结果发现：接受高社会善念行为的被试体验到更强的积极情绪和更弱的消极情绪, 且愿意在随后的公共物品游戏中贡献更多的资源; 其中, 积极情绪在感知社会善念与合作行为间发挥着部分中介作用。实验2在实验1的基础上操纵被试在“纸牌”选择游戏中需要对手提供帮助的程度来设置自主性需要水平, 进而揭示自主性需要在社会善念增强积极情绪体验中的内在机制, 结果发现：除了证实实验1的结论外, 积极情绪在感知社会善念与合作行为间发挥着完全中介作用; 而自主性需要对感知社会善念—积极情绪关系起调节作用, 即相比于低自主性需要, 接受者的高自主性需要未得到满足时体验到的积极情绪更低。据此可认为, 积极情绪体验是实施者的社会善念促进接受者合作行为的中介机制, 而自主性需要的满足是获取积极情绪的根源。
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