性 别：女
出生年月：1968年2月
职 称：副教授
联系方式：lilyleee@pku.edu.cn
教育背景：
北京航空航天大学英语系学士（1985年-1989年）
北京大学英语系硕士（1997年-2000年）
北京大学教育学院博士（2004年-2012年）
任职简历：
2000年至今 北京大学英语系教师
1989-1997 南昌航空大学英语系教师
研究领域和方向：
英语应用语言学、社会语言学
教师教育与教师培训
学术荣誉：
博士论文《教师实践性知识本质探究》评审获得全优
代表性成果：
1．四种类型的英语学习者——大学英语学生个案（论文），《大学生英语学习社会心理》，外语教学与研究出版社，2004年2月
2．从一项个案研究看英语教学素质教育模式与建构主义（论文），《北京外语教学研究》，外语教学与研究出版社，2004年10月
3．课程改革与大学英语教师专业发展（论文），发表在《大学外语教学研究》33期，首都师范大学出版社，2005年12月
4．“行动中反思”的实践认识论评述及其对教师发展的意义（论文），发表在《教师教育研究》（CSSCI来源期刊），2007年第6期，14-18
5．教师在行动中反思的层次与能力（论文），发表在《北京大学教育评论》（CSSCI来源期刊），2008年第1期，92-105
6．“信奉理论”与“使用理论”之辩及其对教育实践的意义（论文），发表在《外国教育研究》（CSSCI来源期刊），2010年第1期，40-46
7．教师实践性知识之生成过程：一项案例研究（论文），发表在《全球教育展望》（CSSCI来源期刊），2010年第3期，63-70
8. 近三十年来教师实践性知识研究的脉络与走向（论文），《教育改革时代的学校本位教师专业发展》，华东师范大学出版社，2014年11月
9．北京市义务教育课程改革实验教材-英语（7-9级），第14册，北京市教育科学院及北京出版社，2007年1月出版
10．北京市义务教育课程改革实验教材-英语（7-9级）系列执行主编。
11．大学英语阅读教程系列参编，上海外语教育出版社，2003年至2010年
主要科研项目：
1. 北京市社会教育科学“十一五”规划重点课题“教师实践性知识研究”（AIA06135）课题组核心成员，课题成果为《搭建实践与理论之桥——教师实践性知识研究》（教育科学出版社2011年7月），本人撰写其中一章。
2. 北京市社会教育科学“十二五”规划重点课题《中国社会-文化视域下教师实践性知识研究》（AIA11155）参与申请及论证。
3. 2008年完成大学英语四级后专题课建设课题，发表论文一篇。
4. 2001-2003参加国家社科基金项目“大学生英语学习社会心理：学习动机、文化认同与人格建构”，负责子项目“非英语专业英语学习者心理类型”研究，撰写论文收入课题专著。
5. 2015 PKU-Gate 北京大学博士生英语考试口语考试组长
讲授课程：
大学英语听说读写综合三级、四级课程
大学英语四级后专题课英语听说
大学英语高级听说课程
负责专题课小组的课程设计与教学管理
国际学术交流活动：
2005年8月-2006年5月，美国瓦锡塔浸信会大学访学，进修并教授汉语课程
2014年9月-2015年8月德国图宾根大学访学，进修并教授汉语语言学和高级口语