[个人简历]
孔令跃，男，对外汉语教育学院讲师，2007年8月毕业于香港大学心理系，获哲学博士学位。
[学术研究]
一、研究领域
汉语认知、字词识别与获得、心理语言学视角下的二语习得、学习者因素二、专著和译著
1、《开发学习潜力－帮助孩子克服学习困难》（合译，2001.10，中国轻工业出版）。三、发表论文：
1.Kong,L.Y.,Zhang,B.,&Zhang,J.X.,Kang,C.P（2012）P200canbemodulatedbyorthographyaloneinreadingChinesewords.Neuroscienceletters.529,161–165.(SCI)
2.Zhang,Q.,Kong,L.,Jiang,Y.(2012)Theinteractionofarousalandvalenceinaffectivepriming:Behavioralandelectrophysiologicalevidence.BrainResearch,1474,60-72.(SCI)
3.孔令跃，康翠萍，穆彥丁.(2012)汉字语义通达中语音的激活和作用《心理科学进展》,2,229-235.
4.孔令跃（2012）留学生汉语口语语块理解的个案研究《汉语教学学刊》第8辑.
5.ZHANGJohnX.,FANGZhuo,DUYingchun,KONGLingyue,ZHANGQin,XINGQiang,(2012)Thecentro-parietalN200:Anevent-relatedpotentialcomponentspecifictoChinesevisualwordrecognition，ChineseScienceBulletin,13,1516-1532.
6.张学新，方卓，杜英春，孔令跃，张钦，邢强(2012)顶中区N200:一个中文视觉词汇识别特有的脑电反应，《科学通报》,57,332-347.
7.BaoZhang,JohnX.Zhang,SaiHuang,LingyueKong,SuipingWang,（2011）Effectsofloadontheguidanceofvisualattentionfromworkingmemory，VisionResearch，51，2356–2361.
8.Kong,L.Y.*,Zhang,J.X.,Ho,C.S.H.,&Kang,C.P.(2010)PhonologyandaccesstoChineseCharactermeaning.PsychologicalReports,107,899-913.(SSCI)
9.Kong，L.Y.*,Zhang,J.X.,Kang,C.P.,Du,Y.,Zhang,B.,Wang,S.P.（2010).P200andphonologicalprocessinginChinesewordrecognition.Neuroscienceletters，473，37–41（SCI*第一兼通讯作者）
10.Zhang,J.X.,Wu,R.Kong,L.Y.,Weng,X.,Du,Y,(2010).Electrophysiologicalcorrelateofproactiveinterferenceinthe‘RecentProbes’verbalworkingmemorytask.Neuropsychologia,48,2167-2173（SSCI,SCI）
11.Zhang,B.，Zhang,J.X.,Kong，L.Y.，Huang,H.,Yue,Z.Z.,Wang,S.P.(2010)Guidanceofvisualattentionfromworkingmemorycontentsdependsonstimulusattributes.Neuroscienceletters.486，202-6.（SCI）
12.Zhang,Q.,Zhang,J.X.&Kong,L.Y*.(2009).AnERPstudyonthetimecourseofphonologicalandsemanticactivationinChinesecharacterrecognition.(2009)Internationaljournalofpsychophysiology，73,235-245.（SSCI,SCI，*通讯兼共同第一作者）
四、承担科研项目
1.2012--，参与国家社科基金一般项目“欧美留学生汉语语块的认知加工实验研究”。
2.2012.11—主持对外汉语教育学院立项项目“留学生汉语口语产出中的语块提取运用研究”。
2.2011.7--，参与新加坡-汉办商务汉语自适应考试研发项目。
3.2010.6—2010.12月，参与PKU-PKT现代汉语口语自动化考试项目。
4.2010--2012，参与国家自然科学基金面上项目“汉语句子理解中语义和句法整合的认知神经机制”；
5.2009--2010，参与广东省哲学社会科学“十一五”规划重点项目“汉语句子理解中不同来源语义信息的整合及大脑机制”；
6.2002.7--2003.9,参加教育部北京师范大学基础教育课程研究中心国家级课题“初中课程改革中的课程资源开发”；
7.2001.3--2002.3，参加北京教委立项课题“中小学生动机与认知的形成性评价的实验研究”；
8.1999.10--2000.10，参加国家人事部立项课题“大型国有企业高层管理人员人格特质量表的编制”；
五、出席学术会议
1.2012年，第四届中青年学者汉语教学国际学术研讨会,大会主题报告《汉语口语语块理解与运用研究》
2.2012年，OrganizationforHumanBrainMapping(OHBM，2012，Beijing,China.)，提交论文（Xu,G.,Kong,L.,Zhang,J.X.，Centro-parietalN200forEncodingofCharacterPositioninChineseCompoundwordrecognition.）
3.2009年，东亚语言加工国际会议（theInternationalConferenceontheProcessingEastAsianLanguages(ICPEAL2009),Beijing.），北京师范大学，提交论文《P200indexesthephonologicalprocessinginChinesecharacterrecognition》.
4.2009年，东亚语言加工国际会议（theInternationalConferenceontheProcessingEastAsianLanguages(ICPEAL2009),Beijing.），北京师范大学，提交论文《PhonologyisnotobligatoryinaccesstoChinesecharactermeaning》.
5.2007年，29届认知科学学会年会（the29thannualmeetingofcognitivesciencesociety(CogSci07)），美国，田纳西州（Nashville,Tennessee.USA.）提交论文《EffectofChinesecharacterfrequencyonthetimecourseofphonologicalandsemanticactivation:anERPstudy》.
6.2007年，香港，香港大学研究生会议（theResearchPostgraduateConference2007,HKU.）。提交论文《TheroleofphonologyinChinesecharactercomprehension》.
[教学情况]
研究生课程：《心理语言学与对外汉语教学专题》,《外语教育心理学》留学生课程：长期班高级口语。高级报刊选修课、听力，短期班汉语口语课
[兴趣爱好]运动、跑步、阅读
2011学生资助工作新人奖
2012北京大学2011-2012年度优秀班主任二等奖
[联系方式]
通信地址：100871北京大学对外汉语教育学院
电子邮件：lingyue@pku.edu.cn
