一、基本情况
李海燕，女，汉族，英语语言文学硕士。
现为大学英语第二教研室教师，副教授，硕士研究生导师。
办公电话：**
E-mail：lx305@sina.com
二、专业及主要研究方向
专业为英语语言文学，主要的研究方向为第二语言习得,应用语言学。
三、开设的课程
本科生：大学英语精读,听力
研究生：研究生英语口语
四、主要科研成果
（一）论文（2008年以来）
1、Effects of Scaffolding on Students’ Self-Regulation in Hypermedia English Learning (EI检索)2011年。
2、The relationship of motivation and self-regulation in Web - Based autonomous English learning(EI检索)2011年。
3、Readability assessment and comparison of Chinese and American college EFL reading textbooks based on information analysis(EI检索)2011年。
4、论强势模因作用下隐喻对语言和文化的影响，《时代文学》 (北大核心) 2009年12 。
5、Effectiveness of WebQuest in Improving Metacognitive Awareness in English Writing(EI待检) 2011年。
6、影响高职英语学习者附带词汇习得的因素(ISTP待检)2011年。
7、Webquest主题探究教学模式与形成性评价整合的探索《林区教学》2011年4月。
8、网络多媒体英语听说教学形成性评价对培养学习者自主性的可行性研究，《中国电力教育》 2008年10月。
（二）专著/编著/译著
1、参与撰写 《大学英语翻译理论与实践》，华中科技大学出版社 2009年。
2. 参与撰写 《电力英语互译理论与实践研究》，河北大学出版社 2013年。
五、主持和参与的科研项目
1、2013年，语料库检索和预制语块教学与英语写作质量研究，中央高校项目面上项目,现在研。
2、2012.6，我校与台湾地区高校英语教师交流项目可行性研究，统战部项目，已结题。
3、2011,3-2012.3，美国MSH 库存管理软件翻译，横向项目,已结题。
4、2010.5，英语网络多媒体教学形成性评价对培养学习者自主性的可行性研究，学校教改项目，已结题
5、2008,9-2010.9，读者变量因素对附带词汇习得的影响，学校青年教师科研基金，已结题。
6、2007,6-2009.6，认知语言学理论在英语词汇教学中的应用，学校青年教师科研基金,已结题。
六、获奖情况（校级及以上）
1、2009-2010获华北电力大学“教学优秀奖”。
2、2010年指导学生获全国大学生英语竞赛一等奖。
3、2012年获华北电力大学教育教学成果二等奖。
4、2013年获北京市研究生英语教学青年教师教学基本功比赛二等奖。