段鹏副校长在会上强调了召开本次座谈会的目的，一是请参会人员了解我校目前教学评估与督导工作的内容、程序、方法和意义，二是大家需要了解我校研究生培养质量保障的紧迫性与重要性，三是希望大家共同努力，尽快将我校教学督导专家库和学科专家库建成。随后，段鹏副校长通报了国务院督导委员会办公室于2018年对我校2016-2017学年度授予博士学位的学位论文抽检情况。
教育质量评估与督导处处长王静冬，副处长王雪野、尤秀分别就《教学评估与督导委员会章程》（以下简称《章程》）、学科专家库建设、教学督导专家推荐工作向与会人员进行了介绍。
会上，各教学（培养）单位有关负责人就《章程》、教学督导和学科专家遴选推荐、研究生质量提升等工作提出了多方面的建设性意见和建议。
廖祥忠校长在总结讲话中指出，日前国家公布了2018年博士学位论文抽检结果，触发我们深刻反思应该如何提高人才培养水平和教育质量，也促使学校下定决心全面整顿整治研究生培养质量管理体系。去年学校机制体制改革，成立教育质量评估与督导处，就是要在教学督导的基础上，制定教学质量指标体系、建立教育质量监管体系等。今天这个座谈会也是学校教育质量提升工程的启动会，意味着我校教育质量提升工作拉开了序幕。
廖校长在谈到教学评估与督导工作时强调，第一，教学评估督导工作非常重要，必须确保教学评估督导工作的权威性和严肃性，前提是要做到科学合理和公开公正；第二，学校教学评估与督导委员会要真正发挥作用，就要从优化评价标准和建设高水平评估督导专家队伍两方面入手，不断进行改革与创新；第三，要进一步明确督导对象和督导重点，通过抓两端来促中间，以“学生评教”和“信息化评教”为基础，再通过督导专家深入课堂进行校验，形成“2+1”质检模式，构建起教学督导与质量提升的闭环系统；第四，教学评估与督导委员会在遴选专家时，一定要把名师、良师以及获奖的青年教师吸纳到督导专家队伍中来，可以采取以督导工作量折算计入教学工作量的激励机制，建设一支学术水平高、问诊方向准、教学引领强的督导专家队伍；第五，可以将学生评价和督导评价结果用于教师职称评审中，对那些真正热爱课堂、深受学生喜爱的好老师考虑开通绿色通道；第六，学校重点关注教学评估与督导委员会的工作，也请各学院拿出措施和办法，建立学院内部质量保证体系，确保教育质量，形成各具特色的质量工程。
廖校长指出，我校正在全力推进研究生教育综合改革，突出立德树人的根本任务和要求。从举措来说，一是要推进导师评聘改革，把好导师评聘质量关。进一步健全导师评价机制，明确导师岗位聘任要求，把研究生导师的评选和聘任分开；重新梳理导师评聘指标体系，在充分考虑导师责任心和事业心的基础上，重点关注导师的学术和科研项目，其中导师学术能力、学术水平和学术造诣要排在第一位。二是深化研究生招生改革，把好入口关。要解放思想，勇于创新，通过多种手段和渠道选拔优质生源；各单位要科学制定选拔条件和选拔标准，切实把好学生选拔上来；研究生院专门成立了优质生源选拔科，加强统筹管理。三是调整优化培养标准及培养体系，全方位全流程严格管理。学校将进一步健全预防和处分学术不端的机制，强化研究生学位论文抽检结果的使用；加大投入，尽快实现研究生作业论文的抽检及查重全覆盖，同时要考虑对本科学位（毕业）论文进行全面抽检；各单位要加强对学生进行学术规范和学术道德教育，提高学生学术水平及质量意识，彻底斩断学术不端的萌芽。四是健全追责机制，尽快修订研究生学位论文抽检办法。对在国家和学校学位论文抽检中发现的问题论文，不仅要加大对涉事导师的惩处力度，还要采取导师所在单位和学科归属单位“双连制”，将追责机制全覆盖到个人、单位及学科点。五是各单位要重点关注容易出现质量问题的学生群，要为退休导师和解聘导师名下博士研究生配备责任导师，对无法解决的特殊个例要及时更换导师。
廖校长最后明确提出要求，各教学（培养）单位会后要就如何提高教育教学质量开展专题研讨，拿出具体举措，共同迎接2020年我校的教育教学质量年。全校上下要聚焦教学质量，聚力内涵发展，推动学校教育教学质量稳步提升。
（编辑：阎玺）
