教育发展与教育政策分析方向 以现代化理论为学术背景，运用公共政策分析的理论和方法研究我国教育改革与发展有关政策问题。主要研究领域：教育政策分析；教育可持续发展研究；学习型 学校研究。
基础教育改革与教师发展方向 以实践哲学为本方向理论基础，将基础教育改革与教师专业发展密切联系起来进行研究。主要研究领域有：学校改进与教师专业发展研究；中小学科学课程与教育 研究；基础教育课程理论与实践研究。
本学科现有博士生导师5人：
宁虹教授 国务院颁发的政府特殊津贴获得者。主要研究领域：现象学教育学研究；教育学方法论研究；学校改进与教师专业发展研究。
孟繁华教授 新世纪“百千万人才工程”国家级人选，国务院特殊津贴获得者。主要研究领域：教育政策分析；学习型学校研究。
邢永富教授 中国教育学会教育政策与法律研究专业委员会理事。主要研究领域：教育政策分析；教育可持续发展研究。
丁邦平教授 “全国优秀博士学位论文奖”获得者，主要研究领域：中小学科学课程与教育研究；学校改进与教师专业发展研究。
徐玉珍教授 中国教育学会课程论专业委员会常务理事，主要研究领域：基础教育课程理论与实践研究；校本课程开发与校本化课程实施研究。
发展与教育心理 学 该专业1984年获得博士点授予权。我国著名的心理学家林传鼎、郝德源等教授为本学科的形成与发展奠定了良好的基础。经过20多年的建设和发展，本学科现有 “发展与教育心理学 ”北京市重点学科和“学习与认知”北京市重点实验室。北京市和我校先后投入近700万经费，购置了ESI-128导脑电记录系统和Eyelink眼动记录系统等设备，建立了比较完备的学科体系和实验研究体系。 该博士授权点现有博士导师5人，教师80%以上具有博士学位，目前承担国家和市级项目30项。已经形成3个比较成熟的研究方向。学习与认知方向：主要研究学生知识获得与保持的基本规律，探索视觉信息 的表征与编码、记忆的编码与提取的神经机制的特点。情绪与动机方向：该方向主要研究中小学生的成就目标定向的结构、类型及其发展的特点；情绪调节的基本模式、类型及发展特点。探索中小学课堂 教学的动机设计模式和情绪调节模式。个性与社会性方向：探讨儿童青少年在社会化过程中个性发展的特点和规律；对儿童青少年的不良行为进行诊断、咨询与矫治。
文艺学 目前该学科有教授5人，副教授6人，讲师1人，具有博士学位7 人，博士生导师6人。近年来，该学科共出版学术专著21部，累计发表论文433篇，其中 发表于国家级学术刊物、人文社科核心期刊，或被《中国社会科学文摘》、《新华文摘》、“人大复印资料”转载的论文有124篇。5年来承担国家社科基金项目、教育部项目，北京市科研项目21项。1995 年以来获奖项目共15项，其中国家级2项，省部级13项。本学科在长期建设中，形成了三个特点鲜明、相对稳定的研究方向，培养了一批具有相当知名度的学科带头人。中国诗歌理论研究方向学术带头人吴 思敬教授；现当代中国文艺思潮研究方向学术带头人陶东风教授；文艺美学研究方向学术带头人王德胜教授。
语言学及应用语言学 本专业分语义学、句法学和修辞学三个研究方向，现有正教授5人（其中博士生导师4 人），副教授3人，讲师2人。语义学方向主要从事汉语语义学、逻辑语义及语义范畴习得研究，学术带头人为周建设教授；句法学方向主要从事功能汉语研究，汉语句法习得问题研究，学术带头人为沈家 煊研究员；修辞学方向主要从事语言与文化对比，汉语语体学及语言习得研究，学术带头人为刘利民教授、李均洋教授。本专业各方向都已取得了丰硕的研究成果，自1999年以来，出版专著10部，发表有 代表性的论文40余篇，完成或在研的省部级以上课题共14项。本专业的特色是以“语言习得实验室”为平台，研究儿童语言习得中的语法、语用及认知发展问题，并希望通过有关的研究提出相应的儿童语 言教学对策。
汉语言文字学 该专业在长期的教学科研实践中形成了有特色的三个具体方向：1、中国古文字学：学科带头人黄天树教授，古文 字学家。在古文字学尤其是甲骨学方面造诣深湛。其学术专著《殷墟王卜辞的分类与断代》获得1998年全国普通高等学校人文社科研究成果（语言学）三等奖。 2、汉语音韵学：学科带头人冯蒸教授，音韵 学家。3、汉语语义学。学科带头人周建设教授在语义学和语言哲学领域有精深造诣。较早在国内开展中西逻辑语义理论的系统研究,并筹建了语言习得试验室。其《中国逻辑语义论》曾获北京市第六届哲 学社会科学优秀成果二等奖。刘利民教授，俄语语言文学博士,中国俄语教学研究会常务副会长，教育部高等学校外语专业教学指导委员会委员,《外语与外语教学》编委。主要从事比较语言学，俄语语法 学，语义学，修辞学，口语学等学科的研究。在中俄语言对比和语法学领域多有创获，是本领域的著名学科带头人。
中国古典文献学 该学科有以下两个方向：1、古文字与出土文献研究方向：其特色是: (一)把地下出土的古文献资料和传世的 古书结合起来进行研究。(二)根据出土的古文献资料来研究《说文解字》。(三)利用新出土的古代文献进行古文字研究，是该方向的特色之一。学术带头人黄天树教授，博士生导师，国务院学位委员会“ 中文”学科评议组成员。主要从事古文字学（甲骨文、金文、战国文字，秦汉简帛）和古代汉语、文字学等方面的教学和研究工作。2、古代文学文献研究方向：敦煌文献中有很多俗文学资料，如变文、曲 子词、通俗诗以及俗赋等，在中国文学史上具有填补空白的意义。中国古代还有大量的赋学文献，是研究古代文学史、文化史的珍贵资料。学术带头人项楚教授，是我国著名的敦煌学家、文献学家、语言 学家和文学史家。
