余珍有，博士，教授
u教育背景
2001.9——2004.6 南京师范大学教育科学学院，教育学博士
1993.9——1996.7 南京师范大学教育系，教育学硕士
u 社会兼职
中国学前教育研究会课程与教学专委会语言教育研究中心副主任
中国家庭教育学会专家委员会委员，幼儿园家庭教育专业委员会秘书长华东师范大学 ESEC 儿童语言研究中心兼职研究员，
东北师大、北师大硕士研究生导师
u学术研究领域
幼儿园课程与教学 幼儿语言发展与教育儿童双语学习与教育师幼交往与幼儿学习
u学术研究项目
2014- 教育部高校校外人才培养基地建设项目负责人
2012- 北京地区学前教育师资需求与职前培养研究（北京市教委共建项目）
2012--2013全国家庭教育研究会重点课题“家庭教育立法调研”，主要参与人员
2011—2012 全国妇联委托课题“留守儿童关爱服务体系研究” ，主要参与人员
2011--2012 全国家教学会规划课题“四城市进城务工人员子女入托问题的典型调研”，主持人
2009——2014 北京市市级高校校外人才培养基地（明天幼稚园）建设，项目负责人
2006——2012 全国教育科学“十五”教育部重点项目“幼儿阅读策略学习与早期阅读指导研究”，主持人
2005——2009 北京师范大学横向项目“儿童双语教育课程设置研究”，主持人
2004——2006 北京师范大学博士后项目“师幼交往与幼儿学习研究”
2001——2004 全国社会科学基金十五项目“汉语儿童语用发展研究”（南京师范大学周兢主持），主要参与人员
2001——2004 江苏省人文科学研究项目“汉语儿童学习英语效率的跨年龄比较”（南京师范大学余强主持），合作者
1996——1999 全国教育科学九五重点项目“我国幼儿园课程体系研究”（南京师范大学唐淑主持），主要参与人员
1996——1999 全国教育科学九五重点项目“我国幼儿园课程体系研究”子课题
“幼儿园双语教育研究”，主持人
u学术研究成果
论文
1.有关幼儿语言发展与教育
童话故事教学活动的核心价值，学前教育.幼教版. 2015.02
Early Literacy Education in China: A Historical Overview.In Cynthia B. Leung and Jiening Ruan. Perspectiveson Teaching and Learning Chinese Literacy in China. New York: SpringerPublishing Company. 2012: 81-106.
Early Childhood English Education in China. InCynthia B. Leung and Jiening Ruan. Perspectiveson Teaching and Learning English Literacy in China. New York: SpringerPublishing Company. 2012: 67-84.
学前儿童语言学习核心经验与语言教育活动质量. 幼儿教育（教育教学版）
2012.1/2:57
图画书阅读活动特点探析. 幼儿教育（教育教学版）. 2011.12:42-43.
试论
2011.10:13-17.
图画书阅读活动特点探析. 幼儿教育（教育教学版）. 2011.12:42-43.
幼儿园整合课程状态下的语言教育——关于目前我国幼儿园语言教育问题 的讨论. 幼儿教育（教师版）.2006(12):1-8.
幼儿语言教育中的几种错误观念. 福建幼儿教育，2006(1):10-11.
论早期读写的习得性，幼儿教育（教育科学版）. 2006(2):19-23. 主要内容收录于庞丽娟主编. 文化传承与幼儿教育（世界学前教育组织中国委员会“华人幼儿教育学术研讨会”论文集）. 浙江教育出版社. 2005.5.
亲子共读时的提问技巧，学前教育，2005(7):4-5.
学前早期阅读教育：机遇和挑战并存. 幼儿教育. 2005(2):10-11.
试论幼儿的言语交际能力
2.有关儿童双语学习与教育
学前外语教育. 文秋芳, 徐浩主编. 2011 中国外语教育年度报告. 外语教学与研究出版社. 2013:79-84.
学外语并非越早越好. 中国教育报. 2010.5.15.
幼儿园英汉活动整合的几种模式
幼儿园英语活动中教师的语言使用对幼儿学习的影响. 幼儿教育（教育科学版）. 2007(6): 1-7.
有关幼儿园双语教育几个问题的讨论
小学三、五年级起点和英语语音发展的实验研究. 南京师大学报（社科版）.
2005(2):94-99.
如何设计幼儿园英语活动. 早期教育. 2004(2): 22-23.
幼儿园英语活动的理论定位. 早期教育. 2002(12):7-8.
论幼儿园英语活动的实践观（以马也笔名发表）. 早期教育. 2002(12):9-10.
应该让幼儿学英语
幼儿园双语教育的实践研究. 学前教育研究. 2000(4):35-38.此文收录在中国学前教育研究会编. 迈向 21 世纪的中国学前教育研究优秀论文集. 南京师范大学出版社.2000.
论陈鹤琴儿童英语教育观. 见唐淑. 童心拓荒－现代儿童教育家陈鹤琴.南京: 南京大学出版社. 2001,
影响幼儿英语学习的几个因素. 见强海燕主编. 浸入式英语教学研究. 西安交通大学出版社.2001.
我看幼儿学英语—关键在怎么教. 早期教育. 1997(8/9).26-27.
学习第二语言对儿童心理发展的影响. 幼儿教育. 1997(5):26.
双语现象的产生及其语言特征. 九江师范学院学报. 1996(1):80-84.
语言的文化载体特征与学前英语教育
试论幼儿园双语教育
儿童双语现象与双语教育，南京师大学报(社会科学版)，1995(1):101-105.
3.书评及其他
四城市进城务工人员子女入托问题调研报告.中国家庭教育学会,全国妇联儿童工作部编.全国家庭教育课题研究优秀论文集（2007-2011）.中国妇女出版社.2012:158-168.
建构以整合为取向的特色专业选修课模块. 刘梦主编. 中华女子学院教学与教学管理研究论文集. 国家行政学院出版社. 2010.6.328-336.
灾区幼儿接受教育权利的维护. 学前教育(幼教版). 2008 (9):25-26.
满足幼儿活动和成功的需要. 幼儿教育. 2004(2):50.
读其书，如见其人－《赵寄石学前教育论稿》编辑手记. 幼儿教育. 2002(4):47.
我要学，不是要我学. 中国图书商报-书评周刊. 2001.6.28.
立足现在，面向未来—读《迈向21
什么是学前儿童美术教育——《学前儿童美术教育》评介. 幼儿教育.
2000(1):35.
幼儿园班级的社会学分析. 学前教育研究. 1994(3):
幼儿园课程编制指南. 见唐淑. 幼儿园课程实施指导—总论. 南京师范大学出版社. 1997:40-80.
美国学前教育机构中特殊需要儿童的教育. 中国特殊教育. 1995(3).
专著
幼儿园语言教育精要
学前教育的价值：关于学前教育有效性的追踪研究（译著，第一译者）. 教育科学出版社.2011.
幼儿园英语活动的理论与实践（专著）. 清华大学出版社. 2010.
幼儿园语言教育（专著，第二作者）. 人民教育出版社. 2004.
美国人如何教育孩子（专著）. 昆仑出版社. 1998.
编著
幼儿园英语教育活动指导（编著）. 人民教育出版社. 2012.12.（主编）
幼儿园语言教育活动指导（编著）. 人民教育出版社. 2011.4（参编第一章第一节、第二节）
儿童友好家园工作指南（编著）. 北京师范大学出版社. 2011.4（参编第二章第六节）
幼儿趣味英语丛书（主编），教育科学出版社，2008.
早期阅读发展与教育研究（研究论文集）
（撰写第三章和第八章，37-56.145-159.）
幼儿园和谐发展课程“语言领域”（主编）教育科学出版社. 2007.
0-6
赛贝幼儿英语丛书（主编）. 南京师范大学出版社. 2004.
幼儿园活动指导
国际会议发表论文
The Use of Names in Early LiteracyDevelopment among Chinese Preschoolers. paperpresentation, 62nd Annual Literacy ResearchAssociation Conference，San Diego, November 28 to December 1, 2012.
ShiftingViews of Early Literacy Education in China: 1980 to the Present. paperpresentation, 60th Annual National Reading Conference, Fort Worth,U.S. - December 1-4, 2010.
EffectiveDiscourse Strategies in Early Childhood Book-related Activities in China.paper presentation, 58th Annual National Reading Conference,Orlando, U.S. - November 28, 2008.
PrimaryGrade Literacy Development in Two Chinese Villages. paperpresentation, 58th Annual National Reading Conference, Austin,Texas, U.S. - November 28, 2007.
教师交往行动对幼儿交往策略、参与交往程度的影响，27 届国际早期教育年会，2006年 10月，上海.
Strategies for Enhancing Emergent Literacy in ChinesePreschools, poster and paper presentation, 56th AnnualNational Reading Conference, Los Angeles, November, 2006.
联系方式:
Email: yuzy@cwu.edu.cn
