李玉华
所在部门：初等教育学院
职 称：副教授硕士生导师
研究领域：小学教师专业发展、儿童学习心理
电 话： 010-6890-3822
办公地址：北京市海淀区阜外白堆子甲23号 首都师范大学东一区
邮政地址：北京市海淀区西三环北路105号 首都师范大学 初等教育学院
电子邮件：liyuhua@cnu.edu.cn

基本信息
热爱教育，为能以身示范学习原理应用于教学实践而庆幸；
热爱心理学，愿以促进心理学和小学教育之真实联结为己任。

教育背景
1.2003.9-2008.7 北京师范大学 心理学院 发展与教育心理学 博士
2.1996.9-1999.7 北京师范大学 教育系 教育学原理德育方向 硕士
3.1992.9-1996.7 内蒙古民族大学 中文系 汉语言文学与教育 本科
工作经历
1999.7-今 首都师范大学 初等教育学院 教师
出访经历
2006.1 泰国 联合国儿童基金组织“亚洲地区儿童青少年参与培训项目”
教学工作
本科生课程：小学教师专业发展、教育心理学、个别差异与教育、质性研究方法、小学语文学习心理、小学数学教学论等
研究生课程：发展心理学专题研究、小学教师胜任力评估、小学教师专业发展专题研究、小学生学习心理专题研究等
科研项目（近5年）
1.主持：2016-2017专业学位研究生精品课程建设项目：小学教育现实情境取向的《儿童发展与教育》课程模式探索
2.主持：2016-2018首都师范大学教材建设项目：小学生认知与学习
3.主持：2014-2016首都师范大学 校级教学改革重点项目：基于微课资源库建设，探索“翻转课堂”教学模式
4.主持：2010-2012首都师范大学 校级 课程建设立项：《小学教师专业发展》
5.主持：2010-2012首都师范大学 校级 探究式课程建设：《教育心理学》
6.合作研究：北京市优秀人才培养资助项目：北京市外来农民工二代心理与社会适应及其发展取向研究 （第二申请人，第1申请人为中央财经大学 黄四林博士）
7.参与：北京市哲学社会科学立项：中小学语文学科开展优秀传统文化经典阅读的理论与实践研究（省部级），（孙素英主持，2015-2018）
8.参与：全国教育科学规划办一般项目：基于课程标准的语文学业水平评价研究，（省部级）孙素英主持，GFA111004 2011-2014（2012-2014）
9.参与：首都师范大学人才培养改革项目：心理学课程群建设 （校级），（俞劼主持，2014-2016）
10.参与：高校“小学教育”特色专业培育研究（省部级），（王智秋主持，2009-2015）
学术活动（近5年）
1.首届华人应用心理学大会，北京师范大学，2016.4.(北京)
2.第三届中国国际积极心理学大会暨第二届亚太应用正向心理学大会，清华大学， 2015-07. (北京)
3.信息技术与教学深度融合研讨会,毕博中国公司 2014-07.（西安）
4.专业综合改革试点建设工作专题研讨会, 教育部高等学校师资培训交流北京中心国内学术会议 2013-11-28. （厦门）
5.全国高等学校教育技术协作工作委员会第八届年会暨学术交流会,北京大学, 2013-11-09. （重庆-三峡）
6.第十六届全国心理学学术会议,中国心理学会,2013-11-01.（南京）
7.第十五届全国心理学学术大会,广州大学,2012-12-01. （广州）
8.国际教师教育论坛第一届全球教师教育峰会,北京师范大学,2011-10-28.（北京）
9.第十四届全国心理学学术大会,解放军第四军医大学,2011-10-21.（西安）
学术成果
发表论文
1.李玉华、俞劼、王丹. 小学教育专业的心理学课程设置该走向何方——中美比较的研究视角[J]. 课程教材教法，2016.(2).
2.时运,李玉华. 论师生交往中的教师公正品质. 现代中小学教育.2016.
3.王丹，李玉华.小学女童的性别角色教育：女神OR女汉子？[J]. 现代中小学教育. 2016(4).
4.时运、韩思莹、李玉华. 中高年级小学儿童社会支持系统的特点研究[J].现代中小学教育，2016.(1).
5.王丹、李玉华. 冷思小学校园心理剧热潮[J]. 现代中小学教育. 2016(1).
6.李玉华、王丹、黄少颖. 一项技术与教学深度融合的行动研究[J]. 电化教育研究，2015.(7).
7.时运、李玉华. 近十年来国内教师积极心理品质研究述评[J]，现代教育科学，2014.12.
8.李玉华. 一种理解：教师专业标准中对小学教师沟通与合作能力的关注[J]，新课程教学，2013.(6).
9.李玉华、邓艳红、俞劼. 新课程改革背景下小学教师专业发展状况的实证研究 ——以北京市海淀区18所小学的调查为例[J].当代教育科学，2009，(17).
10.郜舒竹、李玉华. 高师小学教育专业本科生科研实践活动的初步探索[J]. 课程.教材.教法，2008，28(9).
11.李玉华、林崇德. 国内外教师胜任力研究比较及思考[J]. 辽宁教育研究，2008，(1).
12.李玉华、王凤玲、邱文. 基于blog平台培养未来教师反思能力的探索与思考[J]. 世界教育信息，2008，(5).
13.孙铭明、徐燕、李玉华. 小学科学教材的分析与研究[J].网络科技时代，2008，144(21).
14.李玉华、林崇德. 从教师专业化视角看我国小学教师教育发展[J]. 教师教育研究，2006，(3).
15.李玉华、魏健. 入职适应阶段教师心理解读——两位小学教师成长的质性研究报告[J]. 当代教育科学, 2006, (6).
16.李玉华. 浅谈我国当前小学课程改革的缘起、发展与趋势[J]，北京教研，2001，(6).
17.Wang Dan，Li yuhua . A study on relationship of kind self-concept and autobiographical memory of elementary school children. 2016年华人应用心理学大会会议论文.
主编、参编书籍
1.《小学教师专业发展概论》，李玉华主编，人民教育出版社，2015年.7月版。
2.《小学教师专业标准解读》，教育部教师工作司组编，北京师范大学出版集团，2013年版。
3.《北京市小学教师专业发展研究——区域研究报告》，高宝英主编，首都师范大学出版社2009年版。
4.《班主任心理辅导基础》，俞劼主编，教育科学出版社2007年版。
5.《走向教育创新之路》，王德胜主编，首都师范大学出版社2006年版。
获奖情况
1.2014 首都师范大学 学生毕业论文设计优秀指导教师
2.2014 首都师范大学 优秀研究生指导教师
3.2013 全国高等学校教育技术协作工作委员会“信息技术与教学深度融合优秀应用案例二等奖
4.2012 首都师范大学 学生科研指导优秀教师
5.2012 主持首都师范大学校级立项《小学教师专业发展》课程建设，获校级优秀教学成果奖
6.2008 首都师范大学 学生教育实践指导优秀教师。