教育学部2013年博士生招生办法
为深化博士生招生制度改革，更好地选拔有志于从事学术研究、具有创新潜质的人员攻读博士学位，不断提高博士生培养质量，教育学部自2013年起试行“申请-审核”选拔博士生制度。具体实施方案如下:
一、招生专业及导师
招生专业及导师见附件。
教育学部2013年博士生招生名额为57人，由于招生名额少于导师人数，最后录取名单由教育学部招生委员会讨论决定。
二、申请条件
1．拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。
3．身体健康状况符合规定的体检标准。
2．已获硕士学位人员，或应届硕士毕业生，或符合条件的同等学力人员（见学校的招生简章），或已获博士学位人员。
3．身体健康状况符合规定的体检标准。
4．年龄一般不超过45周岁（即1968年9月1日以后出生）。
5．攻读博士期间必须能够全脱产学习。
三、报名办法
采取网上报名方式，报名时间与程序见《北京师范大学博士生招生简章》。
申请者须于2013年2月25日前（以邮戳为准）向教育学部研究生教学办公室提交以下书面材料：（以同等学力资格报考的考生，无须提供下列3、6）
1．报名登记表（通过网上报名系统打印，打印前须按要求上传本人电子照片，打印后须本人在每页亲笔签字确认）；
2．个人自述（在网上报名系统下载空表后填写，需同时在网上报名系统提交电子版）；
3．已获硕士学位人员提供硕士毕业证、学位证书复印件(同等学历人员提供学士毕业证、学位证复印件)；
4．外语水平证明材料复印件（如英语六级、托福、雅思等）；
5．硕士学习成绩单原件，并加盖学校教务处或院系公章，密封后在该信封的封口处加盖公章；
6．往届生需提供硕士论文全文，应届生可提交论文摘要；
7．研究计划书（不少于3000字）；
8．与申请攻读学位学科有关的两位副教授（或相当职称）以上专家的推荐信（在网上报名系统下载空表后请专家填写），推荐信须由推荐专家密封并在封口处签字；
9．本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果（原件或复印件均可）。
四、初审
教育学部各院系组成初审委员会，对考生提交的申请材料进行初审。初审着重考察考生的学术背景、研究经验、学术潜能、学术伦理、创新意识和创新能力。各专业按不低于1:3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。
五、考核
1．考核安排在2013年3月下旬。
2．考核小组由相关学科领域至少5位博导组成。
3．考核主要采取面试形式。考核内容包括：专业基础知识、科研素质（含科研潜力、学术水平、创新能力和创新意识）、外语口语等方面。考核小组各位专家独立打分，取平均值为考生考核成绩。
六、录取办法
以考核成绩为主，结合考生提交的材料情况，由考核小组提出建议录取名单，经教育学部招生领导小组集体审核后，报送学校研究生招生领导小组审批。
七、招生管理
教育学部成立由部长为组长的招生领导小组，领导小组全面负责学部博士研究生的招生工作，确保招生过程公开、公平、公正，在招生过程中坚持宁缺毋滥、择优录取。
材料寄送地址：北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学英东楼242教育学部教学办
邮编：100875
联系人：赵聪环
联系电话：58802069
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教育学部2013年博士招生专业目录
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单位代码：10027 地址：英东楼242 邮政编码：100875
联系部门：教育学部 电话：58802069 联系人：赵聪环 |
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专业代码、名称
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研究方向
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招生导师
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依托科研项目名称
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040101教育学原理
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01
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教育基本理论
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石中英
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社会主义核心价值体系融入国家教育路径、方法创新研究
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檀传宝
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国民身份认同教育教材开发研究；北京市德育专家资源库建设
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02
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教育哲学
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石中英
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同上
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肖贵祥
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新时期中小学生命教育的理论与实践探索
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03
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德育原理
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檀传宝
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同上
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04
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教育社会学
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郑新蓉
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教育部—联合国儿基会少数民族儿童教育与发展
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康永久
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文化视野中的学校、教师与学生：教育中的文化再生产机制再审视
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040102课程与教学论
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01
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教学论
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王本陆
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教学伦理学研究
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郭 华
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教师培养模式创新平台
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02
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数学教育
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綦春霞
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网络研修与数学教师的专业成长；澳门初中数学学力要求研制
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040103教育史
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01
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美国教育史
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张斌贤
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美国高等教育史
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02
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西方现代教育史
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郭法奇
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现代教育的探索：杜威的问题与范式
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03
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中西文化教育交流史
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孙邦华
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中西文化冲突下的辅仁大学研究；晏阳初研究
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04
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中国传统启蒙教育
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徐 勇
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中国古代儿童教育原则和方法研究
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05
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中国教育史
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于述胜
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制度变迁与知识生产；新中国大学教育口述史
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040104比较教育学
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01
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高等教育比较
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王英杰
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当代教育思潮评析
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马健生
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高等教育质量保证体系的国际比较研究；发达国家高等教育政策形成过程的比较研究
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02
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教育政策与管理比较
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刘宝存
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世界一流大学建设研究
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王璐
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以公平性标准和差异性标准促均衡发展：义务教育均衡发展政策比较研究
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03
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跨文化教育比较
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高益民
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五一小学文化建设
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04
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教育政策与教育制度比较
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肖 甦
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教育政策形成、实施和评价机制的比较研究；社会转型时期俄罗斯国家教育发展规划及其政策支持研究
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040105学前教育学
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01
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学前教育政策研究
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庞丽娟
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社会经济变迁中的我国中小学教师队伍发展研究（1978-2008）
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02
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学前教育比较研究
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霍力岩
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学前教育的政府职责研究
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03
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学前教育基本理论
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刘 焱
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学前一年教育纳入义务教育的保障条件研究
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04
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艺术教育与创造力
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王懿颖
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农村学校美育研究与创新人才培养；Art in Action：Training and Online Support for Rural Teachers
从田野到艺术宫殿——农村艺术教师在职培训创新 |
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040106高等教育学
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01
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高等教育管理
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李 奇
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高等教育治理；211三期英文著作
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周海涛
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民办学校分类管理政策研究
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钟秉林
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中国教育资源配置理论与重大现实问题研究
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周作宇
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我国本科人才培养质量研究
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02
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高等教育比较
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洪成文
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首都高等教育研究发展报告
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040108职业技术教育学
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01
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职业教育课程开发与教学设计
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赵志群
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职业教育一体化课程开发的理论和实践；现代职业教育教育制度创新的案例研究
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02
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职业教育管理与政策
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和 震
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职业教育的全球治理与中国政策选择研究；高职院校教师教育研究能力提高的综合方案与实践研究；城市化进程中新生代农民工职业教育与社会融合问题研究
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040109特殊教育学
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01
|
特殊儿童生理、心理研究
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王 雁
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艾滋病教育
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02
|
特殊教育基本理论
|
肖 非
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北京市特殊教育学校办学条件标准研制；发展迟缓儿童早期疗育
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03
|
融合教育
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邓猛
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2011年教育部新世纪优秀人才项目北京师范大学配套资金
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040110教育技术学
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01
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教育技术基本理论及其应用
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李 芒
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“高等教育教学方式的改革”国际系列讲座启动工作
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刘美凤
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中美教育技术学课程设置比较研究；基于教师专业发展的学科教学设计研究---以北京市中小学为例
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02
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计算机教育应用
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杨开城
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互动型汽车驾驶模拟器案例教学设计
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余胜泉
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泛在学习的资源组织模型及其关键技术研究；泛在学习环境下的学习资源进化研究
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03
|
知识科学与知识工程
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崔光佐
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课堂教育产生学习结果的认知模型与仿真研究
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黄荣怀
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网上教育统考网上考试系统与题库建设
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04
|
计算机支持的协作学习（CSCL)
|
黄荣怀
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同上
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040122远程教育学
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01
|
远程教育理论与实践
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陈 丽
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城市终身教育指数与学习型城市多样化模式研究
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02
|
数字化学习技术与环境
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武法提
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基于远程学习者模型的教学目标设计研究
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040121教师教育
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01
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教师教育政策研究
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朱旭东
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中国教师专业发展数据库
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02
|
比较教师教育研究
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03
|
教师教育
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朱小蔓
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小学教师专业发展的理论与实践；研究社会转型时期我国青少年思想道德发展的新情况与对策研究；主编《思想品德》教材
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04
|
品德教育
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040125 教育政策学与教育法学
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01
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教育法学
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余雅风
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公共教育体制改革中的高校问责法律制度研究；北京市在家教育的立法规范研究；高中选修课与高中学校评价研究
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02
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教育政策分析
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刘复兴
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中国特色社会主义教育发展道路研究
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03
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教育法学
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尹力
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我国中小学校方责任保险的理论与实践
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04
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农村教育
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袁桂林
|
普通高中多样化发展研究
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120403教育经济与管理
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01
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学校文化与校长领导力
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张东娇
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教学管理文化四维模型的建构与应用研究
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02
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教育政策与行政
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苏君阳
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和谐社会教育公平制度建构研究；大学组织的性质及其功能研究
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03
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学校管理改进
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毛亚庆
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爱生学校标准研究；西部地区义务教育阶段处境不利儿童教育状况与改进研究——基于公平有质量的教育视角
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04
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教育政策与管理
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褚宏启
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以科学发展为主题转变教育发展方式研究；基础教育均衡发展与城乡教育一体化综合改革实验
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05
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教育管理基本理论
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程凤春
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北京市中小学生地震避险知识与能力调查研究；中国人口城镇化与农村教育布局调整问题研究；义务教育质量监测研究
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06
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教育战略与规划
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楚江亭
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风险社会视野中大学生自杀问题研究；职业生涯导向的干部教育培训模式研究
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07
|
学校管理
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楚江亭
|
同上
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08
|
人力资源管理
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赵德成
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塔里木油田职工子女教育；中小学教学领导力诊断与提升
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蔡永红
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爱生学校标准的开发
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09
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教育评价
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蔡永红
|
同上
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10
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学校教育与社区发展
|
朱志勇
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学校教育与社区发展：当前农村教育现状、问题与对策研究
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11
|
教育经济学
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杜育红
|
教育在国家从中等偏下向中等偏上收入水平发展过程中的作用研究
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胡咏梅
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效率和生产率分析方法新进展及其在高等教育生产中的应用
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12
|
教育政策分析
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曾晓东
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2009年度新世纪人才支持计划
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13
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教育测量与评价
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韦小满
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北京市公众教育满意度调查
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备注：教育学部2013年博士招生名额为57，由于招生名额少于导师数，最后录取名单由教育学部招生委员会讨论决定
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