林可 讲师 硕士生导师
研究领域：教育学原理，媒介素养教育，德育与公民教育，虚拟民族志
Email：linke0058@163.com
地 址：北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学教育学部
教育背景
·英国伦敦大学学院教育研究院（UCL-IOE）哲学博士（Doctor of Philosophy），修读教育学专业（PhD in Education）；攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。
·北京师范大学教育学硕士，教育学部教育学原理专业。
·北京师范大学教育学学士，教育学院教育学专业；免试保送研究生。
北京师范大学文学学士，外国语言文学学院英语专业(双学位)。
北·英国伦敦大学学院教育研究院（UCL-IOE）哲学博士（Doctor of Philosophy），修读教育学专业（PhD in Education）；攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。
·北京师范大学教育学硕士，教育学部教育学原理专业。
·北京师范大学教育学学士，教育学院教育学专业；免试保送研究生。
北京师范大学文学学士，外国语言文学学院英语专业(双学位)。
·英国伦敦大学学院教育研究院（UCL-IOE）哲学博士（Doctor of Philosophy），修读教育学专业（PhD in Education）；攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。
·北京师范大学教育学硕士，教育学部教育学原理专业。
·北京师范大学教育学学士，教育学院教育学专业；免试保送研究生。
北京师范大学文学学士，外国语言文学学院英语·英国伦敦大学学院教育研究院（UCL-IOE）哲学博士（Doctor of Philosophy），修读教育学专业（PhD in Education）；攻读博士期间曾赴日本东京早稻田大学交换留学。
·北京师范大学教育学硕士，教育学部教育学原理专业。
·北京师范大学教育学学士，教育学院教育学专业；免试保送研究生。
·北京师范大学文学学士，外国语言文学学院英语专业(双学位)。

工作经历
·英国UCL“国际民主公民教育研究中心” (The International Centre for Education and Democratic Citizenship)兼职研究员；
·英国UCL兼职讲师、辅导员；
北京教育学院兼职讲师。·英国UCL“国际民主公民教育研究中心” (The International Centre for Education and Democratic Citizenship) 兼职研究员；
·英国UCL兼职讲师、辅导员；
·北京教育学院兼职讲师。

出访经历
曾多次受邀出访美国、加拿大、澳大利亚、挪威、意大利、西班牙、日本、巴西等国参加学术会议，做会议报告，进行学术访问。
获奖情况
·中国国家留学基金委“国家建设高水平大学公派留学生项目”全额奖学金。
·日本东京“早稻田大学交换留学项目”奖学金。
·北京师范大学优秀毕业生，多次荣获研究生综合奖学金（学术优秀型），校级优秀学生干部，校团委学生工作突出贡献奖。
北京师范大学“十佳大学生”提名，多次荣获本科专业一等奖学金，校级优秀学生干部，三好学生·中国国家留学基金委“国家建设高水平大学公派留学生项目”全额奖学金。
·日本东京“早稻田大学交换留学项目”奖学金。
·北京师范大学优秀毕业生，多次荣获研究生综合奖学金（学术优秀型），校级优秀学生干部，校团委学生工作突出贡献奖。
·北京师范大学“十佳大学生”提名，多次荣获本科专业一等奖学金，校级优秀学生干部，三好学生等。

教学工作
·北师大硕士生学位基础课程《教育的基本理论》(Theoretical Foundations of Education and Pedagogy)，全英文授课；
·北师大硕士生专业选修课程《德育社会学专题研究》，与班建武副教授合作教学；
·北师大本科生专业基础课程《德育原理》；
·现担任UCL硕士生、本科生综合教学实践项目“UCL Global Citizenship Programme”兼职辅导员；·曾担任UCL本科生课程“Teaching and Learning of Citizenship and PSHEE”讲师，与Hugh Starkey教授合作教学；
·曾担任UCL-IOE本科生课程“Education, Values and Society”讲师，与Hugh Starkey教授合作教学；

科研项目
·参与国际顶尖教育学院联盟（INEI）基金项目“Teaching and Learning Global Citizenship”，担任项目协调人（Coordinator）及主要研究者；
·参与北京师范大学与悉尼大学联合研究项目“International Understanding through Citizenship Education: A Comparative Study”，担任项目协调人及主要研究者；
·参与国务院港澳台办委托调研项目“香港中小学中国历史教育状况”，担任主要研究者；
·主持中国驻英大使馆教育处委托调研项目“英国教师工作情况”；
·主持中国驻英大使馆教育处委托调研项目“英国媒体关于中国教育的报道”调研项目。

学术活动
参加国内外学术团体会议：
·中国教育学会德育专业学术委员会年会
·国际道德教育学会（AME）年会
·英国教育研究学会（BERA）年会
·国际民主公民教育研究中心（ICEDC）年会

学术成果
· Lin, Ke (2016). Integrating Ethical Guidelines and Situated Ethics for Researching Social-Media-Based Interactions: Lessons from a Virtual Ethnographic Case Study with Chinese Youth. Journal of Information Ethics, 25(1):114-131.
· Lin, Ke (2016). Constructing Modern Asian Citizenship, edited by Edward Vickers and Krishna Kumar. London Review of Education, 14(2): 203-205.
· Lin, Ke (2015). The Civic Web: Young People, The Internet, and Civic Participation (Book Review). Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, 7:2, pp.99-100.
· Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Young Citizens and Citizenship Education in the Digital Age: Research into Chinese university students’ cyber civic participation, in Cowan, Steven Eds. (2014) New Directions for Educational Research in China. London: IOE Press, pp.169-189.
· Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Active Citizens, Good Citizens and Insouciant Bystanders: the educational implications of Chinese university students’ civic participation via social networking. London Review of Education, 12:1, pp. 50-62.
· Lin, Ke (2016). Integrating Ethical Guidelines and Situated Ethics for Researching Social-Media-Based Interactions: Lessons from a Virtual Ethnographic Case Study with Chinese Youth. Journal of Information Ethics, 25(1):114-131.
· Lin, Ke (2016). Constructing Modern Asian Citizenship, edited by Edward Vickers and Krishna Kumar. London Review of Education, 14(2): 203-205.
· Lin, Ke (2015). The Civic Web: Young People, The Internet, and Civic Participation (Book Review). Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, 7:2, pp.99-100.
· Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Young Citizens and Citizenship Education in the Digital Age: Research into Chinese university students’ cyber civic participation, in Cowan, Steven Eds. (2014) New Directions for Educational Research in China. London: IOE Press, pp.169-189.
· Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Active Citizens, Good Citizens and Insouciant Bystanders: the educational implications of Chinese university students’ civic participation via social networking. London Review of Education, 12:1, pp. 50-62.
Lin, Ke (2013). Re-Shaping Education for Citizenship: Democratic National Citizenship in Hong Kong (Book Review). London Review of Education, 11:1, 84· Lin, Ke (2016). Integrating Ethical Guidelines and Situated Ethics for Researching Social-Media-Based Interactions: Lessons from a Virtual Ethnographic Case Study with Chinese Youth. Journal of Information Ethics, 25(1):114-131.
· Lin, Ke (2016). Constructing Modern Asian Citizenship, edited by Edward Vickers and Krishna Kumar. London Review of Education, 14(2): 203-205.
· Lin, Ke (2015). The Civic Web: Young People, The Internet, and Civic Participation (Book Review). Catalan Journal of Communication & Cultural Studies, 7:2, pp.99-100.
· Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Young Citizens and Citizenship Education in the Digital Age: Research into Chinese university students’ cyber civic participation, in Cowan, Steven Eds. (2014) New Directions for Educational Research in China. London: IOE Press, pp.169-189.
· Lin, Ke & Starkey, Hugh (2014). Active Citizens, Good Citizens and Insouciant Bystanders: the educational implications of Chinese university students’ civic participation via social networking. London Review of Education, 12:1, pp. 50-62.
· Lin, Ke (2013). Re-Shaping Education for Citizenship: Democratic National Citizenship in Hong Kong (Book Review). London Review of Education, 11:1, 84-87.
·林可. 不止于“好”，不囿于“德”——拉里?努奇“领域德育论”对我国德育工作的启示[J]. 中国德育, 2018.2.
· 林可. 青少年公民参与之能力赋权——英国参与式公民教育模式分析[J]. 中国公民教育评论, 北京：社会科学文献出版社. 2017.
· 林可. 青少年网络公民参与的德育启示[J]. 中国德育. 2016.15.
· 林可. 社交媒体时代,我们的孩子怎么办? [J]. 父母必读. 2015.9.
· 林可. 析网络时代的民主与民主教育[J]. 广西教育学院学报. 2010.3.
· 林可. 论当代师道尊严的缺失、异化与重树[J].. 中国教师.2009.1.