郑兰琴 副教授 硕士生导师
研究领域：计算机支持的协作学习，学习分析技术，教学设计
Email：bnuzhenglq@bnu.edu.cn；zhenglqet@gmail.com
地 址：北京师范大学教育学部教育技术学院 新街口外大街19号（100875）
基本信息
郑兰琴，博士，副教授、硕士生导师、国际英文项目博士生导师，一直服务于北京师范大学教育学部教育技术学院。加拿大阿萨巴斯卡大学博士后。截止到2019年8月，已经在国内外学术期刊和国际会议上发表（含录用）论文80多篇,其中SSCI期刊论文12篇；出版英文专著1部、中文专著3部、教材1本。现主持国家自然科学基金青年项目一项、北京市教育科学规划“十三五”规划重点课题一项、教育部人文社会科学青年项目一项等多项科研课题。曾经主持全国教育科学规划“十二五”规划国家青年课题一项、全国教育科学规划“十二五”规划教育部青年课题一项、北京市教育科学规划“十二五”规划青年课题一项以及其他校级和委托课题10多项,这些课题都顺利结题。参与科研项目30多项。2016年荣获国际奖励一项IEEETCLT Young Researcher Award。曾经荣获省部级奖励3项，校级和学部级奖励15项。独立主讲一门全英文博士生课程、二门本科生课程。
目前担任国际英文期刊International Journal of Mobile Leaning and Organization的编委，国际英文期刊Journal of Computers in Education的主编助理，担任10多本SSCI期刊的评审人，担任教育技术领域多个国际会议的程序委员会委员。曾协助组织十次学术性国际会议，每次大会都取得圆满成功，为北京师范大学赢得了荣誉。
Homepage：http://ksei.bnu.edu.cn/zhenglq
一、科研工作
1、学术专著和教材
（1） Lanqin Zheng.《Knowledge Building and Regulation in Computer-Supported Collaborative Learning》. Springer，2017.
（2）郑兰琴著，《协作学习的交互分析方法——基于信息流的视角》，人民邮电出版社，2015年12月。
（3）马丁、郑兰琴编著，《培训课程设计与开发》，中国铁道出版社出版，2011年3月第一版。
（4）黄荣怀、郑兰琴著，《隐性知识论》，湖南师范大学出版社出版，2007年4月第一版。
2、 学术论文
（1） Lanqin Zheng. The effectiveness of self-regulated learning scaffolds on academic performance in computer-based learning environments: a meta-analysis. Asia Pacific Education Review. 2016, 17, 187–202 (SSCI Journal)
（2） Lanqin Zheng, Ronghuai Huang. The Effects of Sentiments and Co-regulation on Group Performance in Computer-Supported Collaborative Learning. The Internet and Higher Education, 2016, 28, 59-67 (SSCI Journal)
（3） Lanqin Zheng, Ronghuai Huang, Gwo-Jen Hwang and Kaicheng Yang. Measuring Knowledge Elaboration based on a Computer-assisted Knowledge Map Analytical Approach to Collaborative Learning. Educational Technology & Society, 2015, 18(1), 321-336. (SSCI Journal)
（4） Lanqin Zheng, Ronghuai Huang and Junhui Yu. Identifying Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL) Research in Selected Journals Published from 2003 to 2012: A Content Analysis of Research Topics and Issues. Educational Technology & Society, 2014, 17(4), 335-351. (SSCI Journal)
（5） Lanqin Zheng, Kaicheng Yang and Ronghuai Huang. Analyzing Interactions by an IIS-map-based Method in Face-to-Face Collaborative Learning: An Empirical Study. Educational Technology & Society, 2012, 15 (3), 116-132. (SSCI Journal)
（6） Lanqin Zheng, Junhui Yu. Exploring the Behavioral Patterns of Co-Regulation in Computer-Supported Collaborative Learning. Smart Learning Environment, 2016, 3:1. (Springer Journal)
（7） Lanqin Zheng, Nian-shing Chen, Xin Li, and Ronghuai Huang. The impact of a two-round, mobile peer assessment on learning achievements, critical thinking skills, and meta-cognitive awareness. Int. J. Mobile Learning and Organisation, Vol. 10, No. 4, 2016. (Scopus journal)
（8） Lanqin Zheng, A systematic literature review of Design-based Research from 2004 to 2013. Journal of Computers in Education. 2015, 2 (4), 399-420. (Springer Journal)
（9） Lanqin Zheng，Junfeng Yang, Wei Cheng, Ronghuai Huang. Emerging Approaches for Supporting Easy, Engaged and Effective Collaborative Learning. Journal of King Saud University - Computer and Information Sciences, 2014, 26(1), 11-16. (Elsevier Journal)
（10） Lanqin Zheng, Nian-shing Chen, Ronghuai Huang and Kaicheng Yang. A novel approach to assess collaborative learning processes and group performance through the knowledge convergence. Journal of Computers in Education, November 2014, 1(2-3), 167-185. (Springer Journal)
（11） Lanqin Zheng, Xin Li. The Effects of Motivation, Academic Emotions, and Self-regulated Learning Strategies on Academic Achievements in Technology-enhanced Learning Environment. Proceedings of the 16th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2016)
（12） Lanqin Zheng, The Impact of Cross-age Peer Tutors on Knowledge Elaboration, Knowledge Convergence, and Group Performance in Computer Supported Collaborative Learning. Proceedings of the 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2015)
（13） Lanqin Zheng, Junhui Yu. The Empirical Study on Self-regulation, Co-regulation, and Socially Shared Regulation in Computer-supported Collaborative Learning. Proceedings of the 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2015)
（14） Lanqin Zheng, The Impact of Assigned Roles and Cross-age Peer Tutors on Knowledge Elaboration, Knowledge Convergence, and Group Performance in Synchronous Online Learning Environment. Proceedings of the International Conference on Smart Learning Environment (ICSLE2015)
（15） Lanqin Zheng, Reflection on Design-based Research: Challenges and Future Direction. Proceedings of the International Conference on Smart Learning Environment (ICSLE2015) EI
（16） Lanqin Zheng, Ronghuai Huang and Junhui Yu. The impact of different roles on motivation, group cohesion, and learning performance in computer-supported collaborative learning (CSCL). Proceedings of the 14th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2014)
（17） Lanqin Zheng, Moushir M. El-Bishouty, Colin Pinnell, Jason Bell,Vive Kumar, Kinshuk. A Framework to Automatically Analyze Regulation. Proceedings of the International Conference on Smart Learning Environment (ICSLE2014)
（18） Lanqin Zheng, Vive Kumar, Kinshuk. The role of Co-regulation in synchronous online learning environment. Proceedings of T4E 2014 (EI Indexed, Accession number:20**6)
（19） Lanqin Zheng, Junhui Yu, and Ronghuai Huang. Evaluation of the Effectiveness of e-Training: A Case Study on In-Service Teachers’ Training. Proceedings of the 13th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2013)
（20） Lanqin Zheng, Jingjing Wang. Research on Large Class Teaching Strategies in ICT Course for Higher Educational Institutions --A case of the course of Multimedia Technology and Webpage Making. Proceedings of the 14th International Conference on Computers in Education(ICCE2006)
（21） Panpan Cui, Lanqin Zheng, Xin LI. A Co-citation Network Analysis of Computer-Supported Collaborative Learning from 2006 to 2016. Proceedings of the 17th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2017)
（22） Steven Harris, Lanqin Zheng, Vive Kumar, Kinshuk. Multi-Dimensional Sentiment Classification in Online Learning Environment. Proceedings of T4E 2014 (EI Indexed, Accession number:20**5)
（23） Huang RH, Lanqin Zheng. A Case Study on Hand-Held Devices to Improve Instructional Quality in Blended Learning Context. Proceedings of the IASTED International Conference on Technology for Education and Learning, TEL 2011, 58-62, 2011 ( EI Indexed, Accession number: 839)
（24） Ronghuai Huang, Lanqin Zheng. An Empirical Study on Blended Learning in the Introduction to Educational Technology Course. The Proceedings of the International Conference on Hybrid Learning 2009 ( EI Indexed, Accession number: 243)
（25） Ding Ma, Lanqin Zheng. Research into the Status Quo of Learning Strategies of College Students and Blended Learning Strategy. The Proceedings of the International Conference on Hybrid Learning 2009 ( EI Indexed, Accession number: 248)
（26） Ronghuai Huang, Junfeng Yang, and Lanqin Zheng. The Components and Functions of Smart Learning Environments for Easy, Engaged and Effective Learning. International Journal for Educational Media and Technology, 2013, 7(1), 4-11.
（27） Huang Ronghuai, Zhang Jinbao, Zheng Lanqin, Zeng Haijun, Wang Ying. Innovative Teachers Achieve Better IT Integration in Teaching. In Approach of ICT in Education for Rural Development: Good Practices from Developing Countries, 2015, SAGE Publications India.
（28） Tairab, Adam, Huang, Ronghuai, Chang, Ting-Wen, Zheng, Lanqin. A Framework to Promote ICT in K-12 Education in Developing Countries: A Case Study in Sudan. The 9th International Conference on Blended Learning (ICBL2016). (EI Indexed, Accession number: 20**1)
（29） 郑兰琴，李欣，调节性学习的发展：模型、支持工具及其培养策略. 现代远程教育研究 (CSSCI), No.2, 2017.
（30） 郑兰琴，李欣，黄荣怀，陈凤英. 网络学习空间中同伴互助焦点和手段的研究. 中国电化教育（CSSCI），No.3, 2017.
（31） 郑兰琴，李欣，陈凤英. 大学生自我调节学习能力培养策略的实证研究.中国远程教育（教育类核心期刊）, No.12, 2016.
（32） 郑兰琴，教学设计与实施一致性的个案研究，现代远程教育研究 (CSSCI), No.3, 2015
（33） 郑兰琴，杨开城，为什么要一致性而不是有效性，中国电化教育（CSSCI），No.9, 2014
（34） 郑兰琴，梁妙，教师指导对协作学习效果影响的实证研究，电化教育研究（CSSCI），No.8, 2014
（35） 郑兰琴，杨开城、黄荣怀，基于信息流的协作学习交互分析方法的实证研究，中国电化教育（CSSCI），No.11, 2013
（36） 郑兰琴，协作学习系统信息流时空特征的研究，远程教育杂志（CSSCI），No.5, 2013
（37） 郑兰琴，协作学习交互分析方法之反思，现代远程教育研究（CSSCI），No.5, 2013
（38） 郑兰琴、杨开城，协作学习具有明确的阶段性吗？开放教育研究（CSSCI），No.5, 2011
（39） 郑兰琴，协作学习交互分析方法综述，远程教育杂志（CSSCI），No.6, 2010
（40） 郑兰琴、杨开城、黄荣怀，基于信息流的协作学习交互分析方法的研究，中国电化教育（CSSCI），No.5, 2010
（41） 郑兰琴、张进宝等，基于Multipoint技术支持的课堂互动教学平台MouseMischief的应用研究，中国电化教育（CSSCI），No.10, 2009
（42） 郑兰琴，利用技术有效促进学习——第十四届国际计算机教育应用大会(ICCE2006)综述，中国电化教育（CSSCI），No.3, 2007
（43） 郑兰琴，黄荣怀，与大学生个人发展相关的隐性知识测量工具的研究，开放教育研究（CSSCI），Vol.11, No.3, 2005
（44） 郑兰琴，网络环境下研究性学习的案例评析，教育科学研究（CSSCI），No.3, 2005
（45） 黄荣怀、郑兰琴、程薇，虚拟实验及其学习者可信度认知，开放教育研究（CSSCI），No.6, 2012
（46） 黄荣怀、郑兰琴、杨俊锋，信息化学习视域中的开放学习质量框架，现代远程教育研究（CSSCI），No.6, 2012（新华文摘篇目辑览）
（47） 赵国庆，郑兰琴. 重复提取胜过细化学习——卡皮克记忆研究进展及其对教学的启示，中国电化教育（CSSCI），No.3, 2012
（48） 于俊辉，郑兰琴（通讯作者），在线协作学习交互效果评价方式的实证研究——基于信息流的分析视角，现代教育技术（CSSCI）, No. 12, 2015.
（49） 梁妙，郑兰琴（通讯作者），基于信息流视角的教师指导与协作学习效果分析，现代远程教育研究（CSSCI），No.4, 2014 （人大复印资料 教育学篇目辑览）
（50） 梁妙，郑兰琴（通讯作者），协作学习需要教师指导吗？——对国内外相关研究的述评，现代远程教育研究（CSSCI），No.5, 2012
（51） 梁妙，郑兰琴（通讯作者）. 支持协作学习的觉知工具：研究现状与思考，远程教育杂志（CSSCI），No.4, 2012
（52） 田爽，郑兰琴（通讯作者），杨开城，许易. 教学设计方案与教学实施过程一致性的实证研究——以某小学四年级信息技术课为例. 电化教育研究（CSSCI），No.3, 2017.

（53） 汪燕，郑兰琴，实践、反思与交流：聚焦国际混合式教学研究——第三届混合式教学法国际会议综述，现代远程教育研究（CSSCI），No.5, 2010
（54） 马丁，郑兰琴，大学生学习策略现状及学习方法培养策略研究，中国电化教育（CSSCI），No.7, 2008
（55） 黄荣怀，郑兰琴，一种关于 “个人发展”的隐性知识结构，开放教育研究（CSSCI），No.2, 2005
（56） 江新，郑兰琴，黄荣怀，关于隐性知识的分类研究，开放教育研究（CSSCI），No.1, 2005
（57） 黄荣怀，郑兰琴，隐性知识及其相关研究，开放教育研究（CSSCI），Vol.10, No.6, P49-52, 2004
（58） 黄荣怀，郑兰琴，解读“多元”智力：多元智力理论与智力三元论述评，中国电化教育（CSSCI），No.3, 2004
（59） 黄荣怀，曾兰芳，郑兰琴. 关于我国大学本科教学方法变革的趋向研究——基于国家精品课程的抽样分析，电化教育研究（CSSCI），No.5, 2010
（60） 黄荣怀，马丁，郑兰琴，张海森，基于混合式学习的课程设计理论，电化教育研究（CSSCI），No.1, 2009
（61） 刘黄玲子，黄荣怀，郑兰琴，论协作学习中的动机因素，现代教育技术（CSSCI），No.3, 2002
（62） 张进宝，贾振洋，尹东梁，郑兰琴等, 共显群件:技术特征、应用情景、开发策略与前景分析, 开放教育研究（CSSCI），No.4, 2012
（63） 刘黄玲子，黄荣怀，朱伶俐，郑兰琴，一项混合式教学的行动研究，学位与研究生教育（CSSCI），No.11, 2005
（64） 李欣, 郑兰琴，基于同伴互评的翻转课堂教学策略的实证研究，第21届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2017)，2017.6
（65） 田露, 陈凤英, 郑兰琴，关于STEM 活动的设计与效果研究—以“探究杆秤的秘密”为例，第21届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2017)，2017.6
3、主持的科研课题
（1）基于大数据学习分析技术的大学生适应性调节学习技能的评价与干预策略的实证研究，国家社科基金教育学青年课题（课题编号为：CCA140154），2014-2017
（2）智慧学习环境下大学生自我调节能力培养策略的实证研究，北京市教育科学“十二五”规划青年专项课题（课题编号为：CJA14185），2014-2017
（3）基于信息流的面对面协作学习交互分析方法的研究，全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题（课题编号为：ECA110330），2011-2014
（4）基于大数据学习分析技术的大学生适应性调节学习技能的评价方法和干预研究，北京师范大学自主科研基金一般项目，2014-2016
（5）北京师范大学教育学部外文学术著作项目，2015-2016
（6）全英文立体化课程资源建设及新型教学方法的研究, 北京师范大学教育学部人才培养建设项目, 2015-2016
（7）研究性学习在小学学科教学中的应用效果研究——以贵州省黔南州和天津市和平区的四所小学为例，北京师范大学智慧学习研究院委托课题，2015-2016
（8）面向在线教育的数字教育资源共享标准规范与创新服务模式研究，北京师范大学智慧学习研究院委托课题，2017-2019
（9）智慧学习环境下大学生协调节学习机制和分析方法的研究，北京师范大学教育技术学院教育技术国家工程研究中心培育基地2014年度基础研究基金课题，2014.9-2015.9
（10）计算机支持的协作学习领域研究方法的元分析，北京师范大学教育学部“世界一流教育学科与中国教育创新”基地项目，2013.1-2013.12
（11）协作学习对大学课堂教学效果影响的实证研究——以计算机公共课为例，北京师范大学教育学部教育技术学院985项目，2013.1-2013.12
（12）北京师范大学自主科研基金一般项目（博士生），2011.1-2012.12
（13）北京师范大学优秀博士论文培育基金项目，2011.1-2012.6
4、参加的主要项目
（1） 2012-2016，参与国家社会科学基金教育学重大课题“信息化促进优质教育资源共享研究”
（2） 2016.9-2017.1，参与中国在线开放课程发展报告项目
（3） 2015.3-2016.1,参与中国基础教育地平线报告项目并担任专家
（4） 2012-2016，参与北京市教委课题“北京数字学校同步课程应用模式研究”，子课题负责人
（5） 2014.3-2015.7，参与教育技术学专业综合改革子项目现代教育技术（公共课）开放课程建设　
（6） 2012-2016，参与北京师范大学“拔尖学生培养试验计划实施效果跟踪研究”项目
（7） 2009-2010，参与下一代互联网教师教育创新支持系统应用示范项目
（8） 2009.3-2011.12，参加教育部-微软（中国）“携手助学”二期创新教师培训项目评估工作，项目核心成员。
（9） 2008.11-2009.9，参加基于Multipoint技术的互动教学平台在欠发达地区中小学课堂教学中应用的研究（横向合作项目），项目核心成员。
（10） 2008.3-至今，参加校级教改项目“教育技术学就业导向型课程教学团队”，项目主要成员
（11） 2006-至今， 参与国家精品资源共享课和国家精品课程的建设
（12） 2012.4-2012.7，参与北京市教育科学规划重大课题“学生网络生活方式的现状调查与对策研究”
（13） 2008.9-2010.5，参加北京市教育科学“十一五”规划2008年度课题——“混合式学习”课程设计研究（省部级项目），项目核心成员
（14） 2008.9-2009.10，参加高等学校本科教学质量与教学改革工程“高校网络教育精品课程指标体系的研究与实践”（省部级项目），项目核心成员
（15） 2005-2007，参与思维导图在大学生高级思维能力培养中的应用研究
（16） 2006.10-2008.10，参加校级教改项目“信息技术平台建设的技术支持”，项目核心成员
（17） 2006.9-2007.9，参加校级教改项目“网络环境下信息技术课程学习评价模式研究与实践”，项目主要成员
（18） 2006.4-2006.7，参加北京市中小学教育信息化系列培训教材《多媒体系统与网站管理》一书的编写工作，项目核心成员
（19） 2005.1-2005.12，参加学院课题“隐性知识与大学生就业能力的关系”，项目核心成员
（20） 2004.5-2009.6，参加国家精品课程评审标准和数据分析的相关研究，项目核心成员
二、教学工作
独立主讲课程包括：全英文课程“ICT in Higher Education and Student Affairs”（国际硕士/博士）、教育媒体理论与实践（硕士生）、科技论文写作（硕士生）、科学传播与普及概论（硕士生）；多媒体技术与网页制作（本科生）、计算机应用基础（本科生）、现代教育技术基础（本科生）。
国家精品课程、国家精品资源共享课“教育技术学导论”团队的主要成员，连续九年担任“教育技术学导论”课程的助教，是北京市优秀教学团队“教育技术学就业导向型课程教学团队”的核心成员。
三、人才培养
指导6名学术型硕士（2名已毕业）、7名教育硕士（2名已毕业）、7名科普教育硕士（4名已毕业）、1名本科生。
四、社会服务
1.The Editorial board of International Journal of Mobile Leaning and Organization (IJMLO)
2.Assistant Editor of “Journal of Computers in Education” (Springer Journal)
3.Assistant Editor of “Smart Learning Environment” (Springer Journal)
4.Reviewer of Computers & Education (SSCI Journal)
5.Reviewer of Interactive Learning Environments (SSCI Journal)
6.Reviewer of British Journal of Educational Technology (SSCI Journal)
7.Reviewer of Educational Technology & Society （SSCI Journal）
8.Reviewer of Asia Pacific Education Review（SSCI Journal）
9.Reviewer of Asia Pacific Education Researcher（SSCI Journal）
10. Reviewer of The Internet and Higher Education（SSCI Journal）
11. Reviewer of The International Review of Research in Open and Distance Learning（SSCI Journal）
12. Reviewer of IEEE’s Transactions on Learning Technologies (SSCI Journal)
13. Reviewer of Learning and Individual Differences (SSCI Journal)
14. Reviewer of Journal of Computers in Education (Springer Journal)
15. Reviewer of International Journal of Mobile Leaning and Organization
16. Reviewer of International Workshop on Learning Analytics (IWLA 2013)
17. Reviewer of International Workshop on Smart Learning Environments 2013 at The 9th International Conference on Signal Image Technology & Internet Based Systems 2013
18. International Scientific Committee Member of the 2014 International Conference on Smart Learning Environments Conference (SLE2014)

19. International Scientific Committee Member of the 2015 International Conference on Smart Learning Environments Conference (SLE2015)
20. International Scientific Committee Member of the 2015 International Conference on Smart Learning Environments Conference (SLE2016)
21. Scientific Committee Member of International Workshop on Learning Analytics (IWLA 2013)
22. Program committee member of T4E 2013
23. Program committee member of T4E 2014
24. Program committee member of T4E 2015
25. Program committee member of T4E 2016
26. Program Committee of ICALT 2013
27. Program Committee of ICALT 2014
28. Program Committee of ICALT 2015
29. Program committee of ICALT 2016 (16th IEEE International Conference on Advancing Learning Technologies)
30. Program committee of ICALT 2017 (17th IEEE International Conference on Advancing Learning Technologies)
31. 2016年1月，担任中美智慧教育国际会议的组织委员会成员
32. 2013年，担任ICALT2013 Financial Chair和会议组织委员会秘书，协助组织整个会议的工作，大会取得了圆满成功，为北京师范大学赢得了荣誉。
33. 2013年7月19-22日，担任教育技术学专业国际暑期学校的指导教师
34. 2011年，担任CSCL Post-Conference 2011和博士生暑期学校的组织委员会秘书。
35. 2011年，担任TEL2011国际会议组织委员会秘书。
36. 2010年，担任ICHL2010 (International Conference on Hybrid Learning) Publicity Chair兼组织委员会秘书。
37. 2009年，担任高级数据挖掘应用国际会议（ADMA2009）的组织委员会秘书。
38. 2008年，担任第五届无线、移动、普适技术教育应用国际会议（IEEE WMUTE2008）的组织委员会秘书。
39. 2007年，担任第10届计算机及其先进技术在教育中的应用大会（CATE2007）” 的组织委员会秘书
40. 2006年，担任第十四届国际计算机教育应用大会（ICCE2006）的组织委员会秘书
41. 2002年，担任第六届全球华人计算机教育应用大会暨2002年全国教育信息化论(GCCCE/NEIF2002)的秘书组成员
42. 2013年担任知识工程中心联络员
43. 2015-2016年担任知识工程中心学术委员会
44. 担任2015级科学教育专业硕士辅导员
45. 担任2017级教育技术学专业学术型硕士生辅导员
五、奖励荣誉
1. 2017年荣获北京师范大学教育教学成果一等奖（第二完成人）
2. 2017年荣获北京师范大学教育教学成果二等奖（第四完成人）
3. 2016年荣获IEEE TCLT Young Researcher Award
4. 2016年荣获北京师范大学青年教师教学基本功大赛三等奖
5. 2016年荣获北京师范大学优秀本科生导师
6. 2016年荣获北京师范大学优秀辅导员
7. 2014年荣获北京师范大学“京师英才”二等奖
8. 2013 年第四届多媒体教学软件设计比赛优秀奖
9. 2013年全国（首届）教育信息化年度新秀
10. 2012年“创新信息化学习理论，转变学与教的方式”荣获北京师范大学教育教学成果二等奖（第二完成人）
11.2008年“基于‘混合式学习活动设计’的大学教学改革研究”荣获北京市教育教学成果二等奖（第六完成人）
12. 2009年荣获北京师范大学优秀分团委书记
13. 2008年荣获北京奥运会残奥会志愿者工作先进个人
14. 2008年荣获学院优秀学生工作奖
15. 2007年荣获北京师范大学暑期社会实践优秀带队教师
16. 2006年被评为北京师范大学优秀共产党员
17. 2005年荣获北京师范大学优秀辅导员
18. 2004年获北京师范大学优秀毕业生




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