洪成文 教授 博士生导师
研究领域：高教比较研究 高教外事管理研究 民办教育研究 比较教育管理研究和教育外事管理研究
电 话：
Email：chwhong@bnu.edu.cn
地 址：北京师范大学英东楼，邮编：100875
基本信息
洪成文，安徽舒城县人，1960年出生。高二时经选拔进入舒城剧团做演员，四年后考入铜陵学院（原铜陵师专），1983年开始担任中学英语教师。1989～1992年攻读硕士学位，1993～1997年攻读博士学位，师从顾明远教授。自1992年起在北京师范大学工作，2004年晋升教育学教授。期间，曾为美国匹兹堡大学高级访问和香港大学田家炳。
现为北京师范大学高等教育研究院教授，博士生导师，中国高等教育学会第四届学术委员会委员，兼任《重庆高教研究》客座副主编和多家杂志编委，青海省第四届杰出人才。曾任北师大教育管理学院副院长，北师大国际交流与合作处处长，北师大港澳台办主任，中国高等教育学会引智分会副会长，北京对外经济贸易学会常务理事、副会长，高等教育学分会常务理事、院校研究分会常务理事，澳门教育暨青年局局长高级顾问，北师大国家教育考试评价研究院执行副院长，北师大高等教育研究院常务副院长，北师大教育学部外事专家组负责人、北师大香港浸会大学（合作）联合国际学院第一二届董事会董事等。

工作经历
作为北师大教育管理学院副院长，负责教学和外事工作，协调并成功负责了北师大教育经济与管理专业申报北京市重点学科，奠定了该学科全国领先地位的基础。
作为港澳台办主任，参与北师大香港浸会大学（合作）联合国际学院筹建的全过程，时任联合国际学院董事会董事，该校为前三所中（境）外合作办学机构。
作为国际交流与合作处处长，发起并参与筹建了教育研究界第一个重大国际联盟——全球顶尖教育学院联盟（又称十佳教育学院联盟），为全球第一家高水平教育研究机构联盟。联盟第四届年会在多伦多大学举行，OECD和世界银行等国际组织派高级代表参加，扩大了该联盟的国际影响力。
作为国际交流与合作处处长，参与了5所孔子学院的建立，代表性的有曼彻斯特、旧金山和俄克拉荷马大学等；代表北师大与美国奥委会洽谈，北师大成为美国奥运会代表团在北京的训练基地，获得了北京市委市政府的表彰。
作为留学生办公室的主管之一，将北师大留学生规模发展到历史新高，留学生占在校学生比例提高到20%。
协助北师大，成功申请到原国家外国专家局三项“111引智”项目，居全国高校第一梯队。
作为随团专家，参加了中国教育部与美国耶鲁大学合作项目《中国顶尖大学校长耶鲁培训项目》，并负责撰写培训总结报告。
在教育部港澳台办的安排下，应澳门特区政府邀请，担任教育暨青年局局长高级顾问（2009～2010），为加强澳门与内地教育交流与合作做出了特别贡献。
担任北师大高教所常务副所长期间，协助领导和同事快速提升了北师大高教学科在全国的学术影响力。
支教活动：与地方政府或高校合作，多次参与或组织了多次支教项目，如贵州省、宁夏回族自治区、四川省西昌市、新疆南疆等地的校长培训，内蒙古乌兰察布市、安徽省霍山县、安徽省霍邱县、广西壮族自治区全州县等地的教师培训，广西民族大学、延安大学、宜宾学院、保定学院和湘潭大学等高校的支教和规划咨询等活动，提高了北师大对基础教育发展的影响力。

出访经历
1997年10-11月，澳大利亚悉尼大学教育学院教育领导与管理培训班学习；
1997年12月，赴越南河内参加第十五届东南亚及太平洋地区教育管理者大会；
2000年2-3月，比利时鲁汶大学访学，考察比利时基础教育管理；
2001年3月，赴华盛顿参加美国国际与比较教育学会2001年年会；
2001年1-6月，美国匹兹堡大学高级访问；
2002年5月，全国小学校长高级研修班赴港、澳考察教育管理，任团长；
2002年11月，全国小学校长高级研修班赴欧洲考察教育管理，任团长；
2003年11月，赴泰国参加儿童基金会泰国SDP项目考察，任副团长；
2004年8月，赴耶鲁大学参加教育部中国大学校长/耶鲁大学高级研究班，任学术秘书；
2005年7月，随团访问英国曼彻斯特大学、华威大学和伦敦大学；
2005年8月，随中国政府工作团参加在土耳奇伊兹弥尔市举行的第23届世界大学生运动会；
2006年5月，参加北师大与伦敦大学教育学院联合举办的教师教育国际研讨会；
2006年10月，随团访问美国明尼苏达大学和马里兰大学；
2007年3月，参加中国留学生基金委在文莱和越南举办的留学教育展；
2007年4月，访问美国科罗拉多州科泉市的奥林匹克委员会总部；
2007年5月，参加北京师范大学在美国佛蒙特大学举办的中层干部高等教育培训；
2007年8月，随中国政府工作团参加在曼谷举行的第24届世界大学生运动会；
2007年9月，参加北京师范大学加拿大魁北克舍布鲁克大学和道森学院孔子学院成立典礼；
2008年8月，参加南非曼德拉大学国际学术周活动；
2009年4月，澳门政府教育暨青年局，局长高级顾问；
2010年8月，赴西班牙巴塞罗拉参加欧洲高校教师专业发展大会；
2011年8月，应邀参加香港中文大学的博士论文答辩；
2011年10月，应邀参加北海道大学的高等教育持续发展国际周；
2012年2月，赴澳门大学参加大学管治国际论坛；
2012年8月，赴台湾参加海峡两岸第十七届中国现代化学术论坛（实践大学）；
2012年11月，赴日本京都参加京都大学东亚大学招生政策改革研讨会；
2013年11月，赴韩国首尔参加首尔教育大学东亚全球化教育国际研讨会；
2014年10月，参加马来西亚兰卡威举办的亚太地区高等教育规模质量双提升研讨会；
2014年12月，应邀出席韩国首尔大学举行的亚洲知识中心建构学术研讨会；
2015年随教育学部教师访问京都大学和早稻田大学；
2015年12月，随高等教育研究所教师访问英国苏塞克斯大学和伦敦大学学院教育学院；
2016年10月，随高等教育研究所教师访问多伦多大学；
2017年6月，随高等教育研究所教师访问悉尼科技大学；
2017年11月，随教育学部领导出席全球顶尖教育学院南非年会；
2018年2月，随高等教育研究所教师访问巴西圣保罗大学；
2018年8月，随高等教育研究所教师访问卡迪夫大学和伦敦大学学院；
2018年12月，随高等教育研究所教师访问昆士兰科技大学；
2019年3月，参加美国比较与国际教育（旧金山）年会，并成功组织大学筹资研究专场；
2019年6月，随高等教育研究院教师访问莫斯科高等研究型经济学院；
2019年8月，随教育学部博士生访学团访问昆士兰大学。

社会任职
中国高等教育学会院校研究会常务理事（2019～2021）；
中国高等教育学会第四届学术委员会委员（2017～2021）；
中国高等教育学会高等教育学分会常务理事（2017～2019）；
北京高等教育学会常务理事（2017～2019）；
曾任中国高等教育学会引智分会副会长（2004～2008）；
曾任中国高等教育学会高教管理分会常务理事；
国际计划中国项目咨询专家（2003～2004）。
曾任英国BC《上海学校改善与评估项目》的项目顾问（2002～2003）；
曾担任联合国儿童基金会西部十二省区校长SDP项目培训专家（2000～2003）；
曾担任比利时VVOB项目和德国赛德尔基金会的中国项目协调人（2000～2003）；
曾担任世界银行教育贷款“贫二项目”中方专家组成员及翻译（1995～1999）；
应邀在香港大学教育学院、比利时鲁汶大学教育学院、普林斯顿大学汉语教学中心、香港中文大学教育学院、日本北海道大学、莫斯科研究型高等经济学院和昆士兰大学等多所国内外高校做过英文学术报告。

获奖情况
1998年，论文“大学圆梦与211工程”获第二届胡绳暨全国青年哲学社会科学优秀成果论文奖。
2000年获北京师范大学励耘奖学助学基金第五届“优秀青年教师奖”。
2002年承担的国务院学位办《“九五”学位制度和研究生教育研究》重大课题获得三等奖（为第四负责人）。
2002年著作《现代教育知识论》获得北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖。
2002年著作《现代教育知识论》获得北京师范大学哲学和社会科学优秀成果奖。
2003年获得北京师范大学十佳部门工会主席奖。

教学工作
博士课程：《高教政策与管理学术研究前沿》
硕士课程：《中国高等教育》（英文）、《跨文化教育管理》、《外国中小学教育管理》、《比较教育研究》、《比较高等教育》、《专业外语》、《教育外事政策研究》。

科研项目
1996-1998年，全国“九五”教育规划重大课题“民族文化传统与教育现代化”（顾明远教授主持）的子课题“民族文化传统与知识观现代化研究”。
1997-2001年，全国“九五”教育规划项目青年基金课题“民办教育的国际比较研究”。
1999-2000年，国务院学位办课题“教育硕士专业学位教育的国际比较研究》”。
2001年，全国人大立项课题“民办学校产权及权益与保护研究”中的子课题“民办学校产权及权益保护国际比较研究”。
2001年5月，北京市“十五”教育规划重点课题“民办高等教育质量保证研究”。
2003年，参加国务院重大战略规划课题“我国高层次科技人才培养的战略研究”（钟秉林教授主持）。
2003年4月，教育部港澳台办立项课题“港澳基础教育改革及校长培训需求研究”。
2003年5月，教育部重大课题“入世与我国教育发展对策研究”（曲恒昌教授主持）的子课题“入世与澳洲教育发展对策研究”和“入世与东南亚国家教育发展与对策研究”。
2004年，主持北京市政府外事办公室及北京教育委员会立项课题“北京留学生教育发展2004-2008规划课题”。
2005年，主持北京市教育委员会委托课题“扩大首都教育对外开放战略研究”。
2009年，主持“十一五”全国教育规划项目“美国大学生就业危机及预警机制研究”。
2015年，教育部重点课题“公平视角下美国大学生就业预警机制和危机处理研究”。
2017年度全国教育科学“十三五”规划国家项目“高等教育强国视角下的大学筹融资研究”。
近年，主持多所国内高校“十三五”发展规划研究课题。

学术成果
著作、编著和译著：
《商业伦理》，普拉利著，洪成文译，中信出版社，1999年；
《比较高等教育》，曲恒昌、洪成文主编，教育科学出版社，1999年；
《方兴未艾的民办教育发展》（收录在共和国教育50年），洪成文，北京师范大学出版社，1999年；
《小学素质教育的理论与实践》，顾明远、洪成文等主编，东北师范大学出版社，1999年；
《现代教育知识论》，洪成文著，山西教育出版社，2001年；
《美国教育史：建国初期的历程（1783-1876）》，克雷明著，洪成文、丁邦平、刘建永、马忠虎等译，北京师范大学出版社，2002年；
《教育政策：从启动到成果》，莱文著，项贤明、洪成文译，教育科学出版社，2004年；
《学校发展规划的理论与实践》，洪成文主编，收录于丛书《管理创新与学校发展》（宋永刚总主编）中，陕西师范大学出版社，2004年；
《卓越教师专业发展译丛》，顾明远、洪成文等译，教育科学出版社，2006年；
《美国教师教育政策：来自实践的视角》，迈克布莱德著，洪成文等译，北京师范大学出版社，2009年；
《走出蒙昧》，伯利斯坦德著，周作宇、洪成文译，江苏人民出版社，2010年；
《高考志愿填报经典案例》，洪成文阮守华 王硕旺莫蕾鈺 龚波 伍宸主编，凤凰出版社，2009年；
《高考报志愿的智慧》，洪成文阮守华 王硕旺主编，北京师范大学出版社，2011年；
《北师大高教评论》（2012年；2013年；2014年；2015年；2016年；2017年；2018年），洪成文主编，学苑出版社；
《大学筹资的理论与实践》，洪成文主编，人民出版社，2018～2019；
《大学财富管理与发展译丛》，洪成文主编，学苑出版社，2018～2020；
《大学治理译丛》，洪成文主编，学苑出版社，2019～2021。
科研咨询：
教育部考试中心“十一五事业发展规划”、“十二五事业发展规划”；
北京市“十一五教育对外开放战略规划”；
宁夏石嘴山市“十一五教育事业发展规划”；
北京二中亦庄学校“家长需求综合调查”；
延安大学“十三五战略规划需求调查”；
榆林学院“十三五战略发展规划”；
宜宾学院“十三五战略发展规划”；
内江师范学院“三分法人才培养规划与实施”；
湘潭大学“高水平大学发展战略规划”；
保定学院“高水平应用技术大学发展战略规划”；
中国劳动关系学院“十三五规划实施效益评估”；
佛山科技学院“高水平地方大学战略发展规划”。
论文发表:
在《教育研究》、《比较教育研究》、《高等教育研究》等刊物发表学术论文近两百篇，其中多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》等转载。主要论文如下：
1. 让·克洛德·艾歇尔,洪成文.欧洲高等教育的财政危机及其后果[J].比较教育研究,1992(03):20-24+36.
2. 洪成文.英国博士生培养的困境[J].学位与研究生教育,1992(06):36.
3. 洪成文.法国环境教育20年[J].外国中小学教育,1993(02):42-43.
4. 洪成文.加拿大私立中小学教育之探讨[J].外国中小学教育,1994(02):40-43.
5. 洪成文.中国私立学校发展一二三[J].人民论坛,1994(06):42-43.
6. 洪成文.近代科学巨匠的再生──评介《莱布尼茨和中国》[J].北京师范大学学报(社会科学版),1994(06):108-109.
7. 洪成文.荷兰私立中小学教育──一种独特的模式[J].外国中小学教育,1995(01):5-9.
8. 洪成文.大学圆梦与“211工程”[J].未来与发展,1995(01):40-44.
9. 洪成文.近年世界私立幼儿教育发展走势分析[J].学前教育研究,1995(01):23-25.
10. 洪成文,刘积余.美国大学生学习贷款借款违约者特点透析[J].比较教育研究,
1995(03):15-19.
11. 洪成文.陶行知思维艺术谈[J].高等师范教育研究,1995(04):56-60+9.
12. 程凤春,洪成文.英国中小学教育改革新动向英国《1993年教育法案》及其影响[J].教育管理研究,1995(03):78-81.
13. 程凤春,洪成文.英国的“哈佛商学院”──沃里克商学院MBA的成功经验[J].上海高教研究,1995(04):73-75.
14. 程风春,洪成文.英国教育立新法──未来25年英国教育的发展蓝图[J].中小学管理,1995(09):44-46.
15. 程凤春,洪成文.英国中小学教育改革新动向──《1993年教育法案》及其影响[J].外国中小学教育,1995(06):1-3+22.
16. 邢克超,朱国仁,洪成文,施晓光.国外文科高等教育发展趋势及其对我们的启示[J].大连大学学报,1996(03):254-261.
17. 洪成文.美国论如何提高本科教学质量[J].比较教育研究,1996(05):53-54.
18. 洪成文.九十年代罗马尼亚高等教育改革[J].比较教育研究,1996(06):45-48.
19. 洪成文.我的未来大学观[J].高等师范教育研究,1996(06):73-74+81.
20. 洪成文.英国开设新型教育博士学位[J].学位与研究生教育,1997(02):71-72.
21. 洪成文.关于解决流动人口子女教育问题的思考[J].中小学管理,1997(06):12-13.
22. 洪成文.探讨“民办公助”的可行性[J].中小学管理,1998(01):17-19.
23. 余凯,洪成文,丁邦平,施晓光.国外高等教育教学内容和课程体系改革动向[J].教学与教材研究,1998(01):44-47.
24. 余凯,洪成文,丁邦平,施晓光.面向21世纪世界高等教育教学内容和课程体系改革述评[J].清华大学教育研究,1998(01):10-20.
25. 洪成文.英德职业培训的比较和思考[J].比较教育研究,1998(02):41-45.
26. 洪成文.世界私立中小学教育的发展与现状[J].比较教育研究,1998(03):20-24.
27. 洪成文,狄玉兰.校长职业阶梯与校长的可持续性激励[J].中小学管理,1998(06):9-10.
28. 洪成文.澳大利亚私立中小学最新补助方案[J].外国中小学教育,1998(03):48.
29. 冯广兰,洪成文.七十年代以来西班牙高等教育的变化与发展[J].外国教育研究,1998(06):40-45.
30. 洪成文,郭文苛.澳大利亚学校管理的“深度分权”[J].比较教育研究,1999(04):16-19.
31. 洪成文.民办教育应走阶段性发展之路[J].中小学管理,1999(Z1):45-47.
32. 洪成文,曲恒昌.比较高等教育研究五十年回顾[J].比较教育研究,1999(05):1-6.
33. 洪成文.莫将正规教育推向死角[J].中小学管理,1999(09):19-20.
34. 洪成文.国外大学经费筹措的主要方式[J].高等教育研究,2000(03):107-111.
35. 程凤春,洪成文.90年代西方教育管理中的全面质量管理思想[J].比较教育研究,2000(S1):164-168.
36. 洪成文.企业家精神与沃里克大学的崛起[J].比较教育研究,2001(02):44-49.
37. 洪成文.美国独立学校及其办学特色[J].外国教育研究,2001(01):55-60.
38. 洪成文.90年代国外教育督导发展轨迹初探[J].比较教育研究,2001(06):54-58.
39. 洪成文.规范与个性化的统一:加拿大教师成长督导[J].高等师范教育研究,2001(04):64-70+43.
40. 洪成文.加拿大教育质量保障的实践探索[J].比较教育研究,2001(09):54-57.
41. 洪成文.美国中小学阅读和数学课的历史发展及趋势[J].比较教育研究,2001(10):18-22.
42. 洪成文.美国硕士生教育发展的历史考察[J].学位与研究生教育,2002(Z1):68-73.
43. 洪成文.入世后农业补贴应补向农科教[J].理论参考,2002(S1):29.
44. 洪成文.北欧高等教育质量评估制度比较研究——寻求高校内外部需求的平衡[J].外国教育研究,2002(06):32-37.
45. 洪成文.美国高等教育认证理事会:认可目标、标准和程序[J].比较教育研究,2002(09):13-17.
46. 陈文博,钟秉林,顾明远,林崇德,俞启定,赖德胜,黄济,申继亮,洪成文.教育改革在于创新——学习江泽民同志在北京师范大学建校100周年庆祝大会上的讲话座谈[J].高等师范教育研究,2002(06):1-6.
47. 洪成文.国外私学公助实践模式的比较及思考[J].比较教育研究,2003(03):82-86.
48. 王显芳,洪成文.如此大学排名,标准的科学客观性何在?——评广东管理科学研究院《2002年中国大学排行榜》[J].广西青年干部学院学报,2003(02):22-23.
49. 洪成文.师范教育教师的专业化标准:荷兰的案例[J].高等师范教育研究,2003(03):70-74+42.
50. 洪成文.澳大利亚高等院校合并的过程及效益分析[J].中国高教研究,2003(07):50-52.
51. 李孔珍,洪成文.高校合并后发展的关键:资源有效配置[J].江苏高教,2003(06):27-28.
52. 洪成文.国际教师教育质量保证制度的最新发展[J].比较教育研究,2003(11):32-36.
53. 洪成文.质量认证:中国高等教育的选择——以欧美高教质量认证实践为参照[J].国家教育行政学院学报,2004(01):65-70.
54. 洪成文,胡咏梅.英国校长专业开发的理念与模式[J].外国教育研究,2004(03):44-46.
55. 洪成文.英国少数民族教育政策的变化轨迹[J].中国民族教育,2004(02):43-45.
56. 李奇,洪成文.代理父母地位说:美国高校与学生法律关系的主导理论[J].比较教育研究,2004(04):37-41.
57. 洪成文.美国教育学院认证标准及其特点研究[J].教师教育研究,2004(03):73-80+67.
58. 伊广花,洪成文,李正玉.北京民办中学教师心理健康调查[J].中国教师,2004(06):50-51.
59. 洪成文.国外私学公助实践模式的比较及思考[J].中国民办教育研究,2003(00):175-181.
60. 洪成文.国外私学公助实践模式的比较及思考[J].中国民办教育研究,2003(00):175-181.
61. 洪成文.质量认证框架下的美国教师教育质量保证研究[J].比较教育研究,2004(10):21-26+43.
62. 陈维嘉,洪成文.耶鲁——中国建设世界一流大学的启示和借鉴——“耶鲁—中国大学领导高级研讨班”总结报告[J].中国高等教育,2004(23):20-23.
63. 燕凌,洪成文.入世后的澳大利亚高等教育服务贸易[J].比较教育研究,2005(02):86-90.
64. 洁安娜姆,洪成文.马来西亚高等教育国际化策略分析[J].比较教育研究,2005(07):84-87.
65. 刘莉芳,洪成文.泰国高等教育的“入世”战略对策[J].比较教育研究,2005(09):81-84.
66. 牛欣欣,洪成文.“入世”后新加坡高等教育发展的实践探索[J].比较教育研究,2005(09):85-90.
67. 洪成文,张薇薇,赵应生.新西兰教育服务贸易研究[J].外国教育研究,2006(04):15-19.
68. 李孔珍,洪成文.教育政策模型的比较研究——政策主体和政策环境的视角[J].比较教育研究,2006(06):71-75.
69. 胡咏梅,洪成文.教育研究合作行为的比较研究[J].比较教育研究,2006(10):37-41.
70. 李孔珍,洪成文.教育政策的重要价值追求——教育公平[J].清华大学教育研究,2006(06):65-69.
71. 燕凌,洪成文.新加坡南洋理工大学的成功崛起——“创业型大学”战略的实施[J].高等教育研究,2007(02):97-102.
72. 李孔珍,洪成文.美国南加州大学的募捐策略[J].比较教育研究,2007(10):60-64.
73. 洪成文,李孔珍.义务教育择校收费政策问题的双重思路[J].教育科学,2007(05):5-8.
74. 王显芳,洪成文,李然.美国大学生职业生涯规划服务质量研究[J].比较教育研究,2008(02):56-60.
75. 洪成文.借鉴外国高校经验,改善大学生就业指导和咨询[J].世界教育信息,2008(04):72-73.
76. 姜星海,洪成文.校园建筑抗震的法律规定及实施:以日本为个案[J].比较教育研究,2008(08):71-75.
77. 胡咏梅,洪成文.英国中小学校多元智能教育的实践探索[J].外国教育研究,2008(08):30-34.
78. 李孔珍,洪成文.中美义务教育择校政策的内容、背景与价值研究[J].教育科学,2008(05):76-80.
79. 洪成文,燕凌.澳、加留学生教育政策效益分析与比较[J].比较教育研究,2008,30(12):77-80+90.
80. 阮守华,郭鑫,洪成文.震区教育重建的应对策略——以台湾“9.21”地震为例[J].天津市教科院学报,2009(01):30-33.
81. 洪成文.解决就业难靠什么[J].人民论坛,2009(11):38-39.
82. 阮守华,洪成文.论现代大学的有限经营[J].大学(研究与评价),2009(06):12-16+25.
83. 王硕旺,洪成文.CDIO:美国麻省理工学院工程教育的经典模式——基于对CDIO课程大纲的解读[J].理工高教研究,2009,28(04):116-119.
84. 燕凌,洪成文.澳洲与北欧留学生教育政策及其特点分析[J].教育与职业,2009(29):20-23.
85. 李孔珍,孟繁华,洪成文.斯坦福大学募捐战略研究[J].现代教育管理,2010(01):103-105.
86. 王硕旺,洪成文.德国CHE大学国际性与国际化排名指标体系述评[J].中国高教研究,2010(04):55-58+81.
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