教授博士生导师
研究领域：教育技术学学科建设；学科教学设计与教师专业发展；人类绩效技术；信息技术教育应用
Email：mfliu@bnu.edu.cn;mfliu@263.net
地址：北京新街口外大街19号北京师范大学教育技术学院（100875）
1997.9-2002.6北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育学专业教育学博士1989.9-1992.7北京师范大学无线电电子学系教育技术学专业教育学硕士1985.9-1989.7北京师范大学无线电电子学系教育技术学理学学士
2006.7-今北京师范大学教育技术学院教授2000.7-2006.6北京师范大学信息科学学院教育技术系副教授1994.6-2000.6北京师范大学现代教育技术研究所讲师1992-1994北京师范大学现代教育技术研究所助教
先后到美国、英国、秘鲁、越南、新加坡、马来西亚、印度尼西亚、澳大利亚、香港、台湾地区等参加国际会议并做报告。1997.5.14–5.30赴孟加拉参加联合国学习共同体组织的“远距离教学设计培训班”获结业证书。1997.8.20-11.20作为访问学者赴香港参加“TheConsortiumforthePromotionofTeachingSkillsandTechnology”项目。该项目由香港theUniversityGrantsCommittee资助。1999.11-2000.11美国印第安纳大学教学系统技术系作访问学者，导师为C.M.Reigeluth。
1.中国人工智能学会计算机教育专业委员会（全国CBE专业委员会）副理事长2.英国杂志《BritishJournalofEducationalTechnology》中国地区通讯主编3.中国教育名词审定委员会委员
美国AECT2012年度罗伯特•迪克尔菲尔国际人士奖（ECTFoundationAwardbyRobertdeKiefferInternationalFellowship）入选教育部2010年度新世纪优秀人才支持计划（2010）2008年获北京师范大学优秀研究生教学奖2006年获北京师范大学本科第四届教学优秀奖1998年获北京师范大学第四届励耘奖学助学基金优秀青年教师三等奖“信息技术在国外中小学教育中的应用的成功经验对我国的启示”，获北京高校电化教育协会一等奖“论普通高校电教中心（教育技术中心）的职能与发展”，获中国电教协会论文优秀奖《教学设计》获1995年度北京师范大学优秀教材奖《新信息技术在全国中小学教育中的应用现状与前景研究》，获普通高校第二届人文社会科学研究成果教育类教育部二等奖、北京师范大学一等奖
2007.7-今博士生导师2000.7-今硕士生导师2011-讲授硕士研究生课程《绩效技术原理与实践》2001-今讲授硕士研究生课程《教育技术学》2002.1讲授教育硕士课程班《教学设计》1994-2004讲授硕士研究生课程《教育技术学文献选读与讨论》1993-今讲授本科生课程《教学设计》1998.2-1998.7讲授教育硕士课程《教育技术学》1992.7-今指导本科生论文
正在进行的课题2011-2014绩效技术研究—教育技术学专业的一个研究方向2010教育部新世纪人才计划项目2011.6-2014.6基于教师专业发展的学科教学设计研究——以北京市中小学为例北京市十二五教育科学规划课题2011.3至今多种媒体在学前教育中应用研究经费资助：北京芝兰玉树科技有限公司2012-2015中美教育技术课程设置比较研究教育部人文社科基金项目一般项目2009.1至今北京师范大学精品课程建设——“教学设计”经费资助：北京师范大学教务处已经完成的课题2009.10-2010.6STEPSS小学英语教师基准（Benchmarking）项目经费资助：北京奥鹏远程教育有限公司项目2009.8-2011.6师范生《教育技术》教材开发经费资助：中国铁道出版社2009.6-2010.10教师教育创新平台建设项目“教育技术学专业免费师范生《教学设计》教材开发”经费资助：北京师范大学2009.6-2010.10教师教育创新平台建设项目“中小学信息技术教师能力标准研制及其培养研究”经费资助：北京师范大学2008.9-2009.9西藏地区小学科学课程的课件脚本设计经费资助：北京百年树人远程教育有限公司合作课题2006.12-2010.12“学科教学设计研究”系国家社会科学基金“十一五”规划一般课题“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”的子课题经费资助：全国教师教育学会2008.3—2009.2“CapitalizingInformationTechnologyforGreaterAccessamongPoorandRuralCommunities”---马来西亚APEC项目培训教材开发之中国部分教学材料开发经费来源：马来西亚APEC项目2007.8-2008.12“国际教育资源开放共享运动与中国行动对策研究”系教育部APEC教育研究项目经费资助：教育部国际合作与交流司2006.1-2007.12“分布式网络教学资源建设与共享机制研究”经费资助：清华大学现代教育技术研究所2005.1-2009.1“北京市属、市管高校教育技术师资高级研修班规划项目的研究与实践”经费资助：北京市高师培训中心2008.9—2008.11百年树人公司业务发展规划撰写经费资助：北京百年树人远程教育有限公司2007.1-2008.8“教育技术学名词审定”系教育部人文社会科学研究专项任务项目经费资助：中国科技名词审定委员会2005-2007《教育技术学》研究生双语教学教改项目经费资助：北师大研究生院2005.10-2006.1“教育部-联合国儿童基金会2001-2005远程教育项目终期评估”经费资助：联合国儿童基金会2005.7-2006.3“教育技术及其学科前沿动态发展研究”经费资助：北师大教育技术学院2003.10-2007.7“北京市中小学教学资源有效开发与应用的指导原则的研究”系北京市教育科学十五规划办重点课题经费资助：北京市教委2003.3-2003.12“标准适用性评价方法及技术标准适用性评价数据库的开发”经费资助：中国标准研究中心（横向）2003.1-2006.12“教育信息化与网上教育的比较研究”经费资助：教育部社政司2002.6-2006.3“信息技术在中小学教育中应用的有效性研究”系全国“十五”规划教育部重点课题经费资助：教育部2002.6-2005.1“在信息化环境下教育技术的发展研究”系全国“十五”规划国家重点课题经费资助：教育部2002.6-2005.1“教育技术及其学科定位问题的研究”系全国“十五”规划国家重点课题子课题经费资助：教育部2002-2003.5主持《教育大百科教育技术分册》的翻译工作2001.12-2003.3“远程教育质量保证体系国际比较研究”经费资助：教育部师范司2001-2003“《教学设计》网络课程设计与开发项目”经费资助：北师大信息科学学院基金2001.12“少儿IT短期培训项目”与公司合作的横向课题1998-2000“面向二十一世纪教学内容和课程体系的改革——对师范生进行教育技术训练的目标、途径和方法的研究与实践”经费资助：教育部师范司1998.6-1998.12“教育电视软件开发过程和使用效益评价”经费资助：教育部、联合国儿基会1998.7-9“对内蒙古儿基会项目县中期审评的个案研究”经费资助：教育部、联合国儿基会1997.7-2001.6“发展教育技术，促进教育现代化”系全国“九五”规划教育部重点课题经费资助：教育部1996-1997“中国高等院校电化教育现状与发展对策研究”经费资助：教育部电教办1995-1997“新信息技术在全国中小学教育中的应用现状与前景”经费资助：教育部、联合国儿基会1990-1995“教育技术专业课程体系评价”系全国教育规划“八五”课题的子课题经费资助：教育部
著作（独著，第一作者或主编）1.《绩效改进》，北京：北京大学出版社，2011.72.《教育技术基础》，北京：中国铁道出版社，2011.63.《信息技术在中小学教育中有效性研究》，北京：教育科学出版社，2010.34.《教育技术学学科定位问题研究》，北京：教育科学出版社，2006.3（入选教育科学出版社教育博士文库）5.《英国教育大百科——教育技术分册》（70万字），西南师范大学出版社，海南出版社，2006.3教材（合作）1.张祖忻，章伟民，刘美凤，《教学设计：原理与应用》,高等教育出版社,2011年,ISBN:978-7-04-031779-42.(荷)T.普洛波，(美)D.P.埃利主编；刘美凤，宋继华译审，《教育大百科全书，教育技术》，西南师范大学出版社，2011年，ISBN:978-7-5621-3843-33.乌美娜，刘美凤，金建梅，《现代教育技术》，大连：辽宁大学出版社，1999年4.师书恩，刘美凤等，《教育技术教程》，南京：江苏教育出版社，1999年5.乌美娜，尹俊华，刘美凤等，《教学技术基础》，北京：北京师范大学出版社，1997年6.乌美娜，刘美凤，张祖忻，章伟民，《教学设计》，北京：高等教育出版社，1994年期刊论文1.任友群，焦建利，刘美凤，汪琼，“《教育传播与技术研究手册》———翻译始末及给读者的建议”，中国电化教育，2012（8）：1-52.马晓玲，刘美凤，“透视美国教育技术学专业设置与人才培养”，现代远程教育研究，2012（4）：47-523.方圆媛，刘美凤，“美国绩效技术：定位、现状与人才培养---访美国绩效技术领域七学者”，开放教育研究，2012（2）：60-674.刘美凤，黄丹，“浅析加拿大安大略省小学三、四年级的写作标准”，小学教学研究，2011（17）：94-965.马晓玲，王蓉，李璐，王济军，刘美凤，“中小学信息技术教师能力素质结构研究”，中国电化教育，2011（3）：12-166.方圆媛，刘美凤，“认识美国绩效技术领域——从对美国绩效技术领域相关人士的访谈谈起”,开放教育研究，2011（1）：97-1027.LiuMeifeng,LvJinjiao,Kangcui,EducationalTechnologyinChina,BritishJournalofEducationalTechnology(SSCI,1.255),2010,41(4):541-5488.康翠，刘美凤，马晓玲，鞠慧敏，“设计与开发——教育技术研究与实践的首要范畴”，远程教育杂志，2010（5）：34-419.刘志平，刘美凤，吕巾娇，“小学数学教师教学设计的十大误区”，中国电化教育，2010（9）：96-9810.刘美娟，刘美凤，吕巾娇，“我国小学科学教师专业素质现状调查”，教学研究，2010（5）：72-74，7811.方海光，李雪梅，刘美凤，“网络视频课程案例支持偏远地区中小学教师教学的研究”，中国电化教育，2010（5）：81-8412.方圆媛，刘美凤，“从标准与模型看绩效技术人员能力要求”，远程教育杂志，2010（2）：59-6213.刘志平，刘美凤，吕巾娇，“小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析”，中国电化教育，2010（2）：84-8714.史力范，刘美凤，“聚焦口语交际教学的三个层面”，小学语文教学，2010（1）：21-2215.刘志平，刘美凤，吕巾娇，“提高中小学教师教学设计能力的原则和途径”,中小学信息技术教育，2009（12）：18-1916.史力范，刘美凤，“小学语文口语交际教学策略刍议”，中小学信息技术教育，2009（11）：45-4617.史力范，刘美凤，吕巾娇，“小学语文口语交际课程目标的设计研究”，中国电化教育，2009（10）：70-7418.刘志平，刘美凤，吕巾娇，“小学数学教师教学设计能力及其构成研究”，中国电化教育，2009（9）：77-8119.方圆媛，刘美凤，“美国教育技术学专业绩效技术课程设置的研究”，中国远程教育，2009（9）：39-4220.方圆媛，刘美凤，“绩效技术模式分类与比较”，现代远程教育研究，2009（6）：14-1921.张梅琳，刘美凤，“态度的结构及其教学启示”，教学研究，2009（6）：35-3822.杜媛，刘美凤，陈明艳，“春风化雨润物无声——有效领导学校信息化变革的若干指导原则”，中小学信息技术教育，2009（5）：62-6323.刘美凤，“校长的信息化领导力”，中小学信息技术教育，2009（4）：5-724.杜媛，刘美凤，“校长信息化领导力的九个关键行为”，中小学信息技术教育，2009（3）：5-725.刘美凤，“关于教育技术及其学科的研究方法的几点认识”，电化教育研究，2008（12）：93-9626.刘美凤，“顾明远先生与教育技术”，中国电化教育，2008（6）：1-427.刘美凤，“信息技术在中小学教育中应用的有效性”，教育科学报告，2008（3）：29-3528.王春蕾，刘美凤，“宏观因素对信息技术在中小学教育中应用的有效性实现的影响”，现代教育技术，2007（11）：93-9629.刘美凤，“让我们的教育方式与信息社会相协调”，中国教育报，2007-9-21（6）30.刘美凤，王春蕾，徐恩芹，“信息技术教育应用的必要性及其评判标准”，北京师范大学学报（社会科学版），2007（5）：28-3331.钟名扬，杜媛，刘美凤，张霞，“教学软件项目式开发模型研究”，中国远程教育，2007（6）：69-7332.钟名扬，刘美凤，杜媛，张霞，“教学软件开发流程优化研究初探”，中国远程教育，2007（5）：70-7333.钟名扬，刘美凤，杜媛，张霞，“国内教学软件开发中的问题及分析”，中国远程教育，2007（4）：63-6634.黄少颖，刘美凤，刘博，张霞，“教学软件开发的需求分析流程初探”，现代教育技术，2007（4）：22-2535.刘博，刘美凤，张霞，“教育技术视野下创新推广指导原则的形成与分析”，中国电化教育，2007（3）：1-436.王雅杰，刘美凤，吕巾娇，“影响教师使用计算机和网络因素的个案研究”，中国电化教育，2007（3）：65-6937.黄少颖，刘美凤，张霞，“教学软件需求分析有效实施的指导原则研究”，现代教育技术，2007（3）：10-12，5638.刘美凤，“开源软件：最佳选择，还是另一种选择？”，中国远程教育，2007（3）：7039.刘博，刘美凤，张霞，“教育技术视野下创新推广的理念变迁”，中国电化教育，2007（2）：9-1440.王雅杰，刘美凤，“小学教师使用计算机和网络的个案研究”，电化教育研究，2007（1）：84-87，9641.吕巾娇，刘美凤，史力范，“活动理论的发展脉络与应用探析”，现代教育技术，2007（1）：8-1442.徐恩芹，刘美凤，“中小学教学资源现存问题透析”，中小学信息技术教育，2006（11）：61-6243.刘美凤，“开放共享共同行动克服障碍全球受益——2006CORE开放教育大会综述”，中国远程教育，2006（10）：5-11，2644.徐恩芹，刘美凤，王春蕾，“我国中小学教学资源库建设的内容分析”，教学与管理，2006（9）：6-845.徐恩芹，贾居坚，刘美凤，“辽宁省中小学教师对教学资源需求的调查与分析”，辽宁教育研究，2006（9）：12-1446.杜媛，刘美凤，钟名扬，“美国信息技术教育应用中存在的问题及对策分析”，比较教育研究，2006（8）：83-8747.徐恩芹，刘美凤，潘克明，“北京市中小学教师对教学资源需求的调查与分析”，电化教育研究，2006（7）：73-7548.钟名扬，刘美凤，杜媛，“SQA规范对于教育软件开发的启示”，现代教育技术，2006（4）：15-1849.王春蕾，刘美凤，黄少颖，吕留成，“香港中小学信息技术教育应用状况研究”，中小学信息技术教育，2006（3）：51-5450.徐恩芹，刘美凤等，“创新型人才的核心特征”，人才开发，2005（9）：9-1051.王春蕾，刘美凤，“信息技术在中小学教育中应用的有效性的实现——相关指导原则的提出”，中国电化教育，2005（8）：28-3252.徐恩芹，刘美凤，“中小学教学资源开发与应用指导原则研究综述”，教育探索，2005（8）：51-5253.王春蕾，刘美凤，“影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的关键因素的调查研究”，中国电化教育，2005（6）：14-1854.徐恩芹，刘美凤，“美国中小学教学资源开发和应用指导原则的研究综述”，中国电化教育，2005（5）：81-8355.徐恩芹，刘美凤等，“关于中小学教师对培训内容需求的调查报告”，中小学教师培训，2005（4）：20-2256.杜媛，刘美凤，“技术在教育中有效应用的关键：对教师的支持”，开放教育研究，2005（4）：82-8657.徐恩芹，刘美凤，“我国中小学教师对教学资源需求的调查报告”，中国电化教育，2005（3）：74-7758.徐恩芹，刘美凤，“资源、学习资源与教学资源”，中小学电教，2005（2）：7-859.徐恩芹，王春蕾，刘美凤等，“内蒙古自治区中小学教学资源库使用现状的调查报告”，中国远程教育，2005（2）：60-6260.王雅杰，刘美凤，徐恩芹，“思科网络技术学院质量保证体系一瞥”，现代教育技术，2005（1）：24-2761.刘美凤，“公开•共享•参与•合作•发展---2004MIT&COREOCW国际论坛综述”，中国远程教育，2004（10）：5-1162.刘美凤，“解析美国教育技术的三条历史发展线索”，比较教育研究，2004（8）：33-3763.金慧，刘美凤，“运用整合——层级探究模式进行教师信息技术培训的研究与实践”，中国电化教育，2004（7）：14-1764.刘美凤，“论教育技术学的知识来源”，开放教育研究，2004（4）：15-1865.刘美凤，“教育技术学的知识构成研究”，复印报刊资料，中国人民大学书报资料中心，2004（3）：58-6766.刘美凤，“关于电大教学模式改革的几点思考”，中国远程教育，2004（3）：48-5267.王春蕾，刘美凤，“美国影响信息技术在学校教育中有效应用的因素分析”，开放教育研究，2004（2）：45-4868.王珠珠，刘美凤，张敬涛，朱广艳，“关于‘空中课堂’的调查报告”，中国电化教育，2003（12）：7-1169.刘美凤，“教育技术学的知识构成研究”，电化教育研究，2003（11，12）：23-28，17-2170.刘美凤，“中国教育技术学学科发展面临的问题与对策”，中国电化教育，2003（10）：9-1571.刘美凤，“教育技术学学科未来发展需要研究的课题”，中国电化教育，2003（9）：36-4172.刘美凤，“教育学科群中的教育技术学——从事‘如何教育’研究和实践的领域”，中国电化教育，2003（7）：5-973.刘美凤，“广义教育技术定位的确立”，中国电化教育，2003（6）：9-1674.刘美凤，“教育技术的定位：美国学者的观点”，中国电化教育，2003（3）：8-1275.刘美凤，“教育技术的定位：中国学者的观点”，中国电化教育，2003（2）：24-2876.刘美凤，“‘信息技术在中小学教育中应用的有效性研究’课题简介”，中小学信息技术教育，2003（1-2）：123-12477.刘美凤，“研究教育技术及其学科定位问题之必要性”，中国电化教育，2003（1）：21-2578.师书恩，刘美凤，“美国：人才质量依赖互联网应用”，中国教育报，2002年7月11日第3版79.刘美凤，“技术-教育技术-教育技术学学科”，比较教育研究，2002（11）：6-1080.刘美凤，“简析美国印第安纳大学有关教学设计的课程”，中国电化教育，2002（10）：8-1181.刘美凤，“对教师与学生关系的再认识——教师的素质和角色转变是未来教育的关键”，电化教育研究，2001（12）：7-11，1782.刘美凤，乌美娜，刘卫平，“规范的教育电视软件开发过程之研究”，开放教育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