刘晓玉：硕士 讲师
　　研究方向：英语语言文学，语言学及应用语言学，跨文化研究。
　　教育经历：
　　2005－2008北京，北京语言大学，语言学及应用语言学，硕士。
　　1997－2001北京，北京语言大学，英语语言文学，学士。
　　职业经历：
　　2012．3－今 北京，北京建筑大学，讲师
　　2001.7－2012.3北京，北京城市学院，助教，讲师
　　2001.9-2002.6北京市委党校，教师
　　专著/论文：
　　[1]刘晓玉.二语自我动机研究的现状和未来[J].教育教学论坛,2019(28):48-50.
　　[2]刘晓玉.非英语专业大学生二语自我动机与自主学习研究[J].海外英语,2019(11):17-18.
　　[3]《建筑与翻译》，2019，参编。
　　[4] 生态视角下的当代城市发展方向，当代城市多样性解读，2016（3）。
　　[5]国外城市公共空间发展案例对我国公共空间发展的启示，《建筑 城市 空间》，2016/10 [6]英语专业大学生自主学习能力的调查分析. 大学英语教学理论与实践，2015（6）。
　　[7]英语语法教学中的术语和母语：一项实证研究[J]，中国外语教育，2015（5）。
　　[8]城市文物建筑保护中的价值取向问题，城市建设理论研究，2014（12）。
　　[9]西方城市规划理论的发展历程及对我国城市规划的启示，伦理视域下的城市发展学术研究会，2015（11）
　　[10]再谈大学英语教学中的文化教育，大学英语教学理论与实践，2013（5）
　　[11]《大学英语四级专项训练：听力与写作分册》，2015， 参编。
　　主持或参与的研究项目：
　　1.COL理论框架下大学英语混合教学研究Y19-29, 2020.1-2021.3，在研，主持。
　　2.2018年混合式课程建设项目（YL180111），结题，主持。
　　3.语言教学中的文化对比与价值建构，2019年校级课程思政项目，结题，主持。
　　多校区大学校园地方感知与认同研究（X18275），北京市属高校基本科研业务经费项目，结题，主持。
　　中国传统建筑元素在西方电影中的呈现与传播，北京市属高校基本科研业务经费项目，2018/12，参与。
　　6. 校级教研项目，大学生英语学习者身份认同及自主学习研究Y1632，2016-2018, 结题，主持。
　　7. 校级教研项目，基于建构主义学习理论的大学英语第二课堂拓展研究，2013-2015，结题，参加。
　　8.校级教研项目，《诗歌书》人物观认知研究，2013-2015，结题，参加。
　　9.教育部青年基金项目14YJC740088，英语教师的直供输入式反馈与诱导输出式反馈对比研究，2014.6-2017.12，结题，参加。
　　10. 校级优秀课题，非英语专业大学生词汇学习策略使用情况与学习成效的关系研究，2011，结题，主持。
　　获奖
　　第五届全国外语微课大赛北京赛区三等奖，2019.11。
　　第十届“外教社”杯全国外语教学大赛大学英语听说组北京市二等奖，2019.6。
　　2018文法学院教学优秀奖。
　　教学与课程建设
　　大学英语基础课程，提高课程
　　英美文化
　　跨文化交际
　　完成建设校级精品课一门，负责人，2019。