尹伟伦结合自己多年教学科研工作和指导学生的经历，分享了导师与研究生之间如何建立长久良好的师生关系，如何根据学科发展和国家重大战略需求来选择科研方向和申请科研课题。他强调，作为导师要在培养研究生过程中不断提升自身综合能力，要从研究思维创新、研究方案创新、研究手段创新等方面进行深入思考，从而实现研究成果的创新。
宋兵波用生动详实的身边事、身边人指明习近平总书记教育重要论述的指导作用和方针地位；用“九个坚持”论述“教育优先”“教育落地”“教育创新”等科学内涵；用“明大德”“守功德”“严私德”三德讲述教育根本任务。他从教师队伍建设角度出发，号召教师党员继续深入学习习近平总书记教育重要论述，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
张宇清定位问题清单，首先明确了导师权利。他认为，作为导师，要引导研究生热爱专业、创新报国，志在服务国家重大战略需求。他强调思维方式是造成研究生培养质量差异的主要原因，并从管、教、育3方面详细分享了自身指导研究生的侧重点与技巧。他指出，研究学生、研究怎么去带学生，是每一位导师终身的功课。
熊海涛从信息获取能力、信息分析能力、综合归纳能力、规范学术能力4个方面阐述了信息素养提升的方式方法；介绍了目前高校科研团队知识管理的现状与存在的不足，引导导师如何通过跟进研究生的文献阅读、强化研究生的学术意识。
我校共有研究生导师300多人现场参加了培训活动，北京农学院、东北农业大学、广西大学、内蒙古农业大学等30多所兄弟院校、研究所，近400名导师和管理人员通过线上参加。
据了解，研究生导师培训是研究生院落实全国研究生教育大会精神、习近平总书记在清华大学考察时的重要讲话精神，加强研究生导师队伍建设的一项重要举措。研究生院将陆续开展思政专题培训、业务专题培训、典型学习等形式多样的培训，为导师提供熟识相关政策法规、分享交流经验的学习平台。
