教师简介：
　　学 位：博士
　　任教课程：本科：英语辩论、听力、精读、写作；研究生：应用语言学研究方法、第二语言习得、学术写作
　　职 称：教授
　　1986年、1989年分别获得北京外国语学院英语系（今北京外国语大学英语学院）英语语言文学学士和美国学硕士学位。1989年7月留校任教至今。曾先后两次出国进修，1994年获得Heriot-Watt大学莫里教育学院颁发的英语教学硕士学位，2004年获得剑桥大学英语和应用语言学硕士和博士学位，博士论文的题目是“The Development of Aspect Marking in L2 Chinese by English Native Speakers”，研究母语为英语的学生对现代汉语体标记“了”、“着”、“过”、“在”的习得情况。
　　
　　海外经历：
　　1993-1994：在英国爱丁堡的赫瑞瓦特（Heriot-Watt）大学莫里教育学院攻读英语教学硕士学位；1999-2003：在英国剑桥大学攻读英语和应用语言学硕士和博士学位。
　　
　　研究课题：
　　第二语言习得、时态和体标记的理论分析与习得研究、英语教学理论与方法
　　
　　出 版 物：
　　专著：
　　1. 《汉语中介语的体标记变化规律》，外语教学与研究出版社，2009年，独立完成。
　　
　　论文：
　　1．孙有中、金利民，2010，英语专业的专业知识课程设置改革初探，《外语教学与研究》第4期，第303-305页.
　　2. 金利民, 2010, 注重人文内涵的英语专业课程体系改革, 《外语教学与研究》第3期，第176-182页.
　　3．金利民、郝敏、李莉文，2010，新生语言能力调查结果对分层教学的启示，《北外英文学刊》（2009），第30-41 页. 北京：外语教学与研究出版社.
　　4. 文秋芳、刘相东、金利民, 2005, 中外评委对大学生演讲能力评价的差异，《外语教学与研究》第5期，337-342页.
　　5. Jin, L. and Hendriks, H. 2004. Le Marquage de L'aspect en Chinois LM et LE(The development of aspect marking in L1 and L2 Chinese，第一与第二语言习得中现代汉语体标记的发展)，Aile 20:51-86. 这篇文章的英文版2003年发表在剑桥大学英语和应用语言学研究中心主办的Working Papers in English and Applied Linguistics 9: 69-100。
　　6. Jin, L. 2002. Aspect marking in L2 Chinese by English native speakers. In M. Cazzoli-Goeta, S. Pourcel and L. Van Espen (Eds.): Proceedings of the Fifth Durham Postgraduate Conference in Theoretical and Applied Linguistics. School of Linguistics and Language, University of Durham. 58-66.
　　
　　章节：
　　1. "Second Language Acquisition" （第二语言习得），《语言导论》（Facets of Language）第九章，蓝纯主编，外语教学与研究出版社，2007，独立完成。
　　
　　编著：
　　1.《英语教育与人文教育》，外语教学与研究出版社，2008年，第一副主编。
　　2. 《北外英语专业课堂教学理念与实践》，安徽教育出版社，2007年，第二主编。
　　3. 《英语演讲选评100篇：“CCTV杯”全国英语演讲大赛2002-2005》，外语教学与研究出版社，2006年，第二编者。
　　
　　教材：
　　1.《致用英语 口语》（上、下），外语教学与研究出版社，2008-2009年，主编。
　　2. 《现代大学英语：口语3》，外语教学与研究出版社，2005，副主编。
　　3. 《剑桥流利英语：听力》（全四册），原著：Adrian Doff et al，外语教学与研究出版社，2000，审校和第一册的编译。
　　4.《英语初级听力》、《英语中级听力》、《英语高级听力》，何其莘主编，外语教学与研究出版社，1992-93，编者。
　　5. 《英语中级口语》、《英语高级口语》，吴祯福主编，外语教学与研究出版社。1992-93，编者。