在报告会伊始，陈庆章教授对当前课堂教学存在的问题进行了深入解析。现在的大学课堂，不少老师照本宣科，甚至采用“放羊式”教学，学生学习兴趣下降，学风变差，其本质原因是教师在课堂教学内容的设计和实施工作没有做到位。
随后，陈教授从教案如何设计、教案实施和课堂管理三个方面，详细介绍了教学方案的准备、组织、设计、实施等环节的具体操作内容和方式。他指出，教学方案作为教师上课的重要依据，一定要源于教材，高于教材，并且要关联相关课程、科研前沿和实际问题。而课堂设计上，应该尽可能涵盖5个环节内容：上节课内容复习、新课导入、内容讲解、讨论组织，课后作业布置。同时，对于板书设计、课堂讨论设计、习题设计、教学空间的设计，陈庆章教授也以案例教学方式做了生动准确的介绍。在教学方案的实施方面，陈教授认为，一个优秀的教师在课堂教学中应依循教学方案，酌情发挥，加强讨论，重视互动，适当运用肢体语言，并且适时留疑，才能有效激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
最后，陈庆章教授指出，大学教师讲好课是基本要求，而教学效果好需要具备三个要素：师德、拥有大学问、教学艺术。从形式上看，就是备好课（设计）并讲好课（实施），其根本在于教师要夯实科研积淀和掌握教学艺术。
报告会后，参会老师纷纷表示受益匪浅，特别是陈教授将教育教学理论和实践结合的方法，非常接地气，操作性很强，期待在以后的课堂教学中加以实践运用。
（教师教学发展中心 教务处）
