一、基本信息
姓名：方双虎
性别：男
出生年月：1974年9月
籍贯：安徽枞阳
学历：心理学博士
职称：教授，博士生导师
职务：安徽师范大学心理咨询研究所所长
安徽师范大学健康与咨询心理学硕士点负责人
学术组织或社会任职：
中国心理卫生协会首批注册督导师
中国心理卫生协会心理咨询师专业委员会常务委员
中国心理咨询师协会筹委会专家委员会委员
中国灾害防御协会社会心理服务专业委员会常务委员
中国心理卫生协会CBT专委会ACT学组副组长
中国心理学会理论心理与心理学史专业委员会委员
中国指挥与控制学会教育培训工作委员会副主任委员
国际语境行为科学协会中国分会副理事长
安徽省首批中小学教师培训专家
长三角中小学校长联合培训理论导师
教育部国培计划心理健康教育项目首席专家
工作单位：安徽师范大学心理学系
二、研究领域
心理咨询与心理健康教育；理论心理学与心理学史
三、本人发表的主要论著
1. Fang, S., & Ding, D. (2020). A meta-analysis of the efficacy of acceptance and commitment therapy for children. Journal of Contextual Behavioral Science, 15, 225-234. doi:10.1016/j.jcbs.2020.01.007
2. Fang, S., & Ding, D. (2020). The efficacy of group-based acceptance and commitment therapy on psychological capital and school engagement: A pilot study among Chinese adolescents. Journal of Contextual Behavioral Science, 16, 134-143. doi: 10.1016/j.jcbs.2020.04.005
3. 《整合与分化：威廉·詹姆斯心理学思想研究》，科学出版社2019年版
4. 《心理学原理》（三卷本），北京师范大学出版社2019年版
5. 《心理学原理》（上下卷）国家社科基金后期项目成果，北京师范大学出版社2017年版
6. 《叙事疗法》，中国人民大学出版社2016年版
7. 《人为中心疗法》，中国人民大学出版社2016年版
8. 《整合性心理咨询实务》，中国人民大学出版社2015年版
9. 《认知行为疗法-技术与应用》，中国人民大学出版社 2014年版
10. 《心理咨询导论》，中国人民大学出版社 2014年版
11. 《心理治疗师的会谈艺术》，中国人民大学出版社 2013年版
12. 《接受与实现疗法：理论与实务》，重庆大学出版社2011年版
13. 《咨询心理学导论》，中国科学技术出版社 2005年版
14. 《压力管理心理学》，中国人民大学出版社 2009年版
15. 《学校心理健康教育导论》，中国科学技术大学出版社 2002年版
16. 《中小学心理健康教育》，武汉大学出版社2003年版
17. 《情感智力训练》，安徽大学出版社 1999年版
18. 《主题班会活动设计》，安徽师范大学出版社 2014年版
19. 《心理学》，高等教育出版社2001、2005、2009、2018年版
20. 《农民工心理健康读本》，上海财经大学出版社2012年版
21. 《大学生心理健康教育与拓展训练》，上海交通大学出版社2012年版
22. 《学校心理健康教育》，安徽师范大学出版社2016年版
23. 《一例高中生哀伤辅导心理危机干预案例分析》，中国学校卫生2017年第8期
24. 《国内外妒忌研究的现状与展望》，《心理研究》2013年第6期
25. 《团体心理咨询对大学生强迫症状的干预效果》，《中国临床心理学杂志》2010年第5期
26. 《兰恩存在精神病学的心理治疗观》，《医学与哲学（人文社会医学版）》2007年3期
27. 《费尔贝恩人格客体关系理论的心理治疗观》，《医学与哲学（人文社会医学版）》2007年6期
28. 《弗兰克尔意义治疗理论及其在学习动机辅导中的应用》，《江西教育科研》2007年第4期
29. 《基于前景理论的大学生学习激励研究》，《高教发展与评估》2010年第4期
30. 《发达国家学校心理健康教育的发展趋势及其对我国的启示》，《外国教育研究》2011年第3期
31. 《英美国家学校心理健康教育的发展现状及趋势》，《外国教育研究》2009年第8期
32. 《学校心理健康教育课程建设的困境与出路》，《中国教育学刊》2007年第8期
33. 《高中生主观生活压力量表的编制及其调查》，《心理研究》2008年第4期
34. 《高中生生活压力基本特点研究》，《中国学校卫生》2006年第5期
35. 《高中生生活压力、应对方式对其心理健康的影响》，《宁波大学学报（教育科学版）》2007年第2期
36. 《我国积极心理学研究的文献计量学分析》，《中国特殊教育》2010年第7期
37. 《心理学改变思维》，中国人民大学出版社2015年版
38. 《意识的分析——内容心理学》，山东教育出版社 2009年版
39. 《心理学批判性思维》，中国人民大学出版社 2010年版
40. 《论威廉·詹姆斯的心理学科学观》，《心理科学》2011年第5期
41. 《威廉·詹姆斯心理学整合观及其当代启示》，《华东师范大学学报（教育科学版）》2011年第2期
42. 《威廉·詹姆斯与生态心理学》，《心理研究》2011年第3期
43. 《威廉·詹姆斯与存在—现象学心理学》，《哲学动态》2010年第8期
44. 《威廉·詹姆斯与实验心理学》，《南京师大学报（社会科学版）》2010年第5期
45. 《威廉·詹姆斯与人本主义心理学》，《安徽师范大学学报（人文社会科学版）》2010年第5期
46. 《威廉·詹姆斯与后现代心理学》，《哲学动态》2009年第11期
47. 《詹姆斯心理学思想研究的现状与展望》，《国外社会科学》2007年第5期
48. 《西方心理学的两种向度——科学主义心理学与人文主义心理学》，《自然辩证法通讯》2011年第2期
49. 《中国心理学研究本土化：基于科学观的视角》，《池州学院学报》2013年第6期
50. 《探析心理学整合的一种可能路径：基于“质”与“量”对峙的思考》，《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014年第2期
四、本人主持的研究项目
1. 新时代青少年学生道德提升感研究（DBA190311），全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题，在研。
2. 《心理学原理》（09FZX005），国家社科基金后期资助项目，已结项。
3. 学校心理健康教育中“参与式教师培训”的实验研究（FBB050721），全国教育科学“十五”教育部规划课题，已结项。
4. 非常规突发事件中的学校心理健康教育理论与管理实践研究（FBB090505），全国教育科学“十一五”教育部规划课题，已结项。
5. 构建和谐安徽的积极心理学研究（AHSK05-06D31），安徽省哲学社会科学规划项目，已结项。
6. 中小学教师心理健康教育理念与技能形成的实证研究（2004sk033），省教育厅人文社科研究项目，已结项。
7. 高师学生心理健康教育理念与技能形成的实证研究（2006sk067），省教育厅人文社科研究项目，已结项。
8. 詹姆斯心理学思想及其当代意义研究（2008sk084），省教育厅人文社科研究项目，已结项。
9. 《咨询心理学》，2013年度省级规划教材立项项目，已结项。
10. 高师学生教育教学能力培养的研究与实践（JYXM**），省级教学研究重点项目，已结项。
11. 《小学生心理辅导》，2013年度教师教育国家级精品资源共享课程建设项目，已结项。
12. 心理学专业认证和质量监控体系研究（2017jyxm1140），省级教学研究重点项目。
13. 《心理学史》精品资源共享课，省级质量工程建设项目。
14. 浙江省义乌邮政局“微笑服务·快乐服务”品牌工程——《微笑服务心理支持系统研究》子课题负责人，已结项。
15. 安徽省高速公路控股集团有限公司《高速公路微笑服务文化理论及相关系统建设研究》——《高速公路微笑服务心理支持系统研究》子课题负责人，已结项。
五、本人获奖情况
1. 著作《学校心理健康教育导论》获安徽省第六届社会科学优秀成果著作二等奖
2. 教材《心理学新论》获安徽省教学成果奖省级一等奖
3. 论文《我国学校心理健康教育的回顾与展望》获全国第二届中小学心理健康教育优秀成果评选一等奖
4. 论文《论学校心理健康教育课程》获安徽省第四届优秀教育科研成果评比三等奖
5. 论文《高中生主观生活压力量表的编制及其调查》获2010年安徽省第六届自然科学优秀学术论文三等奖
6. 论文《团体心理咨询对大学生强迫症状的干预效果》获2012年安徽省第七届自然科学优秀学术论文三等奖
7. “心理学专业人才培养模式整体改革的理论与实践”获2012年安徽省优秀教学成果奖三等奖。
8. 2008年获得安徽师范大学关键岗位
9. 2010年入选安徽省第七批学术和技术带头人后备人选
10. 2008年获得安徽师范大学“优秀教学特等奖”
11. 2008年获得安徽师范大学“教坛新秀奖”
12. 2011年入选安徽师范大学第七次“教书育人”先进工作者
13. 2014年获得教育科学学院人才培养突出贡献奖
14. 2017年获得教育科学学院最受毕业生欢迎老师奖
六、指导研究生情况
已毕业的全日制研究生：
2007级应用心理学专业：丁浩、刁山菊、施剑莉
2007级发展与教育心理学专业：郑凯、戴妍妍
2008级应用心理学专业：涂涛、张志峰、王维娜、朱敏、陶婉、顾雯雯
2009级应用心理学专业：陈理、王文静、黄芬、杨子、夏蕾
2010级应用心理学专业：孙裕如、罗利爽、郑勤、黄飞、杜琳、安鑫、谢芳琪
2011级应用心理学专业：王月竹、祝传清、侯宇晨
2012级基础心理学：汪国瑞、陆书琴
2013级基础心理学：褚潇潇、李朝晖
2014级基础心理学：开进、潘欣
2015级基础心理学：曹晓芹、朱雨雁
2016级基础心理学：丁冬艳、纪平平
2011级心理健康教育专业：程馨乐、金鑫、佟宇飞
2012级心理健康教育专业：孙洁、许夏、贾园园、赵迪
2013级心理健康教育专业：夏梦涵、胥丽、杨芸
2014级心理健康教育专业：李佳、马午梅
2015级心理健康教育专业：郭星、何艺蒙
2016级心理健康教育专业：杨洁、陈晓蔓
2017级心理健康教育专业：姜帆、胡哲
已毕业的在职研究生：
2008级心理健康教育专业：吕燕、盛芹
2009级心理健康教育专业：秦晓倩、潘月俊
2010级心理健康教育专业：史燕
2011级心理健康教育专业：李志洋
2012级心理健康教育专业：张丽、黄宣康
2013级心理健康教育专业：洪璐、高蓉
2014级心理健康教育专业：黄明燕
2015级心理健康教育专业：范申艳、何飞
在读的全日制研究生：
2017级基础心理学：吴锋
2018级基础心理学：王张迪、汝冬冬
2019级基础心理学：黄明杰、盛雯
2019级应用心理学：夏芙（巴基斯坦）
2018级心理健康教育专业：张茹、江涵婷
2019级心理健康教育专业：刘梦宇
在读的在职研究生：
2017级心理健康教育专业：张云
2018级心理健康教育专业：刘万霞
2019级心理健康教育专业：吴平
七、指导本科生情况
指导的部分大学生创新创业训练项目
2014级
冉琼，大学生早餐行为对攻击性的影响2，创新训练项目，省级，已结题。
许婷婷，大学生色彩偏好与性格特点的关系8，创新训练项目，省级，已结题。
2015级
邱敏，接受与实现疗法团体辅导对坚韧人格的干预研究0，创新训练项目，国家级，已结题。
石浩田，接受与实现疗法团体辅导对疏离感的干预研究5，创新训练项目，省级，已结题。
2016级
张启山，接受与实现疗法团体辅导对大学生生活满意度的影响5，创新训练项目，国家级，已结题。
陈远琳，接受与实现疗法团体辅导对大学生强迫症状的干预研究0，创新训练项目，省级，已结题。
2017级
吴亦舒，接纳承诺疗法对大学生学习倦怠的干预研究6，创新训练项目，省级，在研。
汪凤仪，接纳承诺疗法团体辅导对自我接纳的干预研究0，创新训练项目，省级，在研。
指导的部分本科生优秀毕业论文培育计划项目：
董晓林，中学生应激源与学习倦怠的关系：心理韧性与非理性信念的调节作用pyjh**，已结题。
吴婷，大学生社会适应性量表的编制pyjh** ，已结题。
吴亦舒，接纳承诺疗法团体辅导对大学生学习倦怠的影响pyjh**，在研。
指导的部分大学生暑期社会实践活动项目：
彭程，“全心全益”赴和县心灵护航实践团队，2015年暑期社会实践校级重点团队。
冉琼，“全心全意”赴阜阳关爱留守儿童实践调研团队，2016年暑期社会实践校级重点团队，获得共青团安徽省团委和安徽青少年发展基金会联合开展的“2016年安徽希望工程暑期田园课堂”公益活动奖。
胡思佳，“全心全益”赴休宁县心理志愿服务暨公益夏令营社会实践团队，2018年暑期社会实践校级重点团队。
八、本人联系方式
通讯地址：（241000）安徽省芜湖市北京东路1号，安徽师范大学教育科学学院，方双虎收
联系电话：**；电子邮件：fsh9075@163.com。





点击： 审核： 添加：卞纲要 时间：2011-11-03