个人简介：
葛金国：男，1963年生，江苏南通人，副教授。
教育学原理学位点硕士导师。



一、主要教育背景：
1980.9—1984.7年就读于北京师范大学教育系，获教育学学士学位。
1985.9—1986.7中央教育行政学院“小学教育研究班”学习，获结业证书。
1991.9—1992.7年就读于上海师范大学教育管理专业助教进修班，获结业证书。
1999.10—2002.9年就读于安徽师范大学教育学原理专业以研究生毕业同等学力申请硕士学位教师进修班，获结业证书。
二、主要工作经历：
1984.7—至今，在安徽师范大学教育系，现教育科学学院任教，历任讲师、副教授专业职务（期间1985—1986年在教育部“小教班”借调工作）

三、主要研究领域和方向：
教育基本原理、教育管理、教育文化
四、主讲课程：
教育管理学（教育行政学、学校管理学、管理心理学）、教育文化学（学校文化学）、教育学原理（公共教育学）
五、承担课题：
1. 安徽省教育厅人文社会科学项目“邓小平教育思想的体系与特征研究”（主持） 1999 已完成
2. 安徽省高校教学研究基金项目“中学研究型骨干教师培养模式研究”（参与） 2000 已完成
3. 安徽省教育厅人文社会科学项目“现代学校组织及其创新研究”（主持） 2001 2001jw096 已完成
4. 安徽省教育厅人文社会科学项目 “校园文化与优良校风建设研究”（主持） 2003 2003JW037 已完成
5. 安徽省教育厅“十五”教育干训教材编写立项项目“中小学校园文化建设研究”（主持）2003 已完成
6. 安徽师范大学校级出版基金项目“校园文化的理论与实践”（主持） 2005 2005cb04已完成
7. 安徽省教育厅人文社会科学项目 “多元文化背景下中国教师文化使命研究”（主持） 2006 2006sk065 已完成
8. 安徽省“十五”教育科学规划课题年度“多元文化背景下教师文化使命研究”（主持）
2005 JG05010 已完成
9. 安徽省教育科学规划课题“安徽省幼儿园教师职后有效培训模式研究”（主持） 2006 JG06031 已完成
10. 安徽省“十一·五”教育科学规划课题“民办幼儿园教师职后培训模式研究”（主持） 2009 JG0917
11. 安徽师范大学培育基金项目《教师文化论》（专著） （参与） 2010xszz008
12. 教育部人文社科规划基金项目“农村幼儿园布局调整研究——以安徽省为例”（参与）
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六、获奖情况：
1. 1997年，被确定为安徽师范大学中青年学科带头人培养对象。
2. 2003年，《“盘点”学校——解开学校管理的症结》一书获安徽省第四届优秀教育科研成果评比贰等奖。
3. 2005年，《班级管理》，获安徽省教学成果三等奖。
4. 2007年，所指导2001级教育管理方向教育硕士杨文娟学位论文“流动儿童少年受教育权利缺失问题及其干预研究”获全国首届教育硕士专业学位“教育管理类”优秀论文，并被评为全国首届教育硕士优秀学员。
5. 2007年，被评为全国首届教育硕士优秀教师。
6. 2007年，“和谐理念及其教育核心价值的同构性”，获安徽省社会科学界联合会第二届学术年会论文二等奖。
7. 2009年，葛金国同志指导的教育学原理硕士张磊学位论文“扩招十年：中国高等教育大众化问题研究”荣获安徽省优秀硕士学位论文。
8. 2010年，在第二届全国优秀教育硕士专业学位论文评选中，葛金国同志指导的教育硕士张亚军学位论文“双向调适：基础教育改革背景下的‘小幼衔接’研究”，荣获“教育管理类”优秀论文。
9、2010年，被评为全国第二届教育硕士优秀教师。

七、主要论文、论著：（1999年以来）
论文类
1. 管理意识：现代校长的必备素质 《教育参考》1999.4
2. 为建立“中国教师誓词”叫好 《福建教育》（中教版）1999.1
3. 市场经济下的管理变革 《经济问题》1999.11
4. 邓小平教育思想的体系和特征 《安徽师大学报》1999.4
5. 邓小平教育思想精义 《安徽师大学报》1999.4
6. “扩招”，你还能走多远？ 《教育理论与实践》2001.6
7. 论知识经济下的学校组织观的构建 《安徽师大学报》2001.2
8. 人文精神的复归与文科教育的重新定位 《国家教育行政学院学报》2001.4
9. 论教师专业化的拓展与推进策略 《安徽师大学报》2001.1
10. 当代校长的八大管理意识 《教育科学研究》2002.1
11. 教师应当持什么样的教育价值和信念？ 《教书育人》2002.1
12. 邓小平教育管理思想初探 《江苏高教》2002.1
13. 我们需要什么样的高等教育大众化？ 《教育与经济》2002.1
14. 评《学校心理健康教育导论》 《安徽师大学报》2002.3
15. “幼一复式”教育模式的意义与推进策略 《江西教育科研》2002.3
16. “校本”：背景·理念·途径 《小学校长》2004.2
17. 邓小平教育思想与我国的教育改革创新 《内蒙古师范大学学报》2004.2
18. 邓小平教育思想的发展阶段、逻辑体系与历史地位 《安徽师大学报》2004.4
19. 邓小平教育思想的体系、特征与时代意义 《当代教育论坛》2005.2
20. 英语竞赛获奖之后——从管理的基本原理到学校的反思型管理 《教育发展研究》2006.5B
21. 校长负责制下施行分权管理探析 《当代教育论坛》2007.6
22. 多维立体发展：我国高等教育大众化的理性选择 《安徽师大学报》2007.5
23. 关于我国高校办学定位的研究 《安徽工业大学学报》2008.1
24. 幼儿读经：事关重大 随意不得 《现代幼教》2008.7-8
25. 让预设生成的矛盾在消解中共生 《中国教育学刊》2008.5.
26. 高校负债的危机与破解 《北京城市学院学报》2008.6.
27. 儿童读经及其讨论的多维视野 《徐州师范大学学报》(社科版)2008.6
28. 从历史变迁与思想分野看儿童读经 《合肥师范学院学报》2009.2
29. 连锁园经营中的若干基本问题 《现代幼教》2009.7
30. 按照培养杰出人才的模式去办学 《河南教育》（高校版）2010.1
31. 大学生评教的理性思考与实践策略 《安徽师范大学学报》2010.2
32. 论学校管理的有效性与伦理性 《天津市教科院学报》2010.3
33. 高校扩招中的大学生：困境与消解 《民办教育研究》2010.5
34. 以学术生态整治促高教质量提高与创新人才培养 《河南教育》（高校版）2010.10
35. 高校学术生态环境建设的条件与内涵 《河北科技大学学报》（社会科学版）2011.1
36. 从希腊神话透视西方教育的文化理念 《现代教育论丛》2011.3
37. 文化视野中的教育改革 《教育学报》2011.5
38. 文化视野中的教育改革 《人大复印资料（教育学）》2012.2
39. 教师权威树立：基于非制度化层面的思考 《黄山学院学报》2012.4
40. 浅谈《学记》教师观 《中国教师》2012.8
41. 文化资本视域下的地方课程开发 《当代教育科学》2013.9

著作、教材类
1. 《创新教育论》 人民教育出版社，2000年版
2. 《农村教育论》 人民教育出版社，2000年版
3. 《教育学教程》 安徽大学出版社，2000年版
4. 《“盘点”学校》 福建教育出版社，2001年版
5. 《班级管理》 安徽大学出版社，2002年版
6. 《校园文化建设导论》 安徽大学出版社，2003年版
7. 《校园文化：理论意蕴与实务运作》 安徽大学出版社，2006年版
8. 《教育学新论》 中国科学技术大学出版社，2005年版
9. 《课程改革与学校文化重建》 安徽教育出版社，2007年版
10. 《教师文化通论》 北京师范大学出版集团、安徽大学出版社，2012年版
11. 《幼儿教师专业成长》（合著） 华东师范大学出版社2013.6
12. 《德育新理念与班主任工作》（合著） 安徽师范大学出版社2013.12
13. 《职业使命与教师文化建设》（合著） 安徽师范大学出版社2014.1

八、联系方式：
地址：安徽师范大学教育科学学院
E-mail：gjgwlg888@sina.com


点击： 审核： 添加：卞纲要 时间：2011-11-01