那么如何培养好五育并举的时代新人？总书记指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的指导要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，积极促进劳育与德育、智育、体育、美育相融合，有利于学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活、劳动不分贵贱，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，围绕浙江大学“德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者”的培养目标，在浙江大学本科生院教务处的指导和支持下，农业试验站全力构建“劳动教育”课程体系，盘活校内标准农田、温网室、桃园、梨园等多类型的试验场所，因地制宜设计了理论与实践结合、科学与实用并举、农业与艺术融合的《农事劳动实践》课程。
第一课、水稻识别与田间收获
第二课、农耕文化和常用农具辨认与使用
第三课、现代育苗技术及实践操作
第四课、滴灌系统的设计与安装制作
第五课、土壤养分调查与植物水肥管理
第六课、田间常见病虫害认知和防治
第七课、校园木本植物整形修剪
第八课、园林树木越冬防寒措施
自2020级本科生起，浙江大学分别在第一课堂和二、三课堂设置“+1学分”和“2记点”的劳育学习要求。作为学校首门劳育类通识课程，《农事劳动实践》吸引了92学生参加了课程学习，有文有质，有农有工。同学们纷纷表示，该课程设计合理，课程内容丰富，通过亲历割水稻、打稻谷、用农具、配基质、测含量、打药水、辨害虫、播菜种、修树枝、裁管子、装设备等一系列农事劳动操作，进一步熟悉掌握劳动技能，更好地理解了课堂传授的农业知识，乐意向其他同学推荐选修农业试验站组织开展的《农事劳动实践》。同时，很多同学对进一步丰富课程内容、创新课程实践方式等提出了很多很好的意见建议。
自2021年3月起，《农事劳动实践》将带领学生继续书写专属他们的农耕文化故事，通过全新构建多学科交叉融合的农事劳动实践课程，让学生亲历春耕、夏耘、秋收、冬藏农事全过程，让“田里上课”成为高校教学新潮流，让劳动教育成为大学教育新常态。
