浙江大学管理学院魏江院长以“三句话”发表开幕致辞：1.浙江大学近年发展迅速，在相关媒体发布的排行中，其国际化和全球参与度等排名均为第一，而如何继续提升我们的排名与声誉，特别是管理学院的声誉，值得我们深思，也迫切需要国际化的洞察力；2.管理学院需要整合来自全球最优秀的科学家、战略家、思想家，组成“创新共同体”，打造一流生态圈，共同为“建设世界一流的中国管理学院”出谋划策；3.这是为所有在座精心准备的一场“全球领袖最强音”，一场宝贵的思维盛宴，相信对每个人都将有所启发与帮助。
浙江大学管理学院院长魏江主持会议并致辞
本次会议由对话国际顾问委员会委员与闭门研讨会两部分组成。上午，在现场近400位师生、校友、企业家等的热切期盼下，委员们近3个小时的智慧分享，以及与师生们的热烈探讨，令每一位与会人员印象深刻。一起来看看他们所描绘的“世界一流中国管理学院”的发展新路径究竟长啥样？
中国科学院院士、国家自然科学基金委员会前主任、浙江大学前校长杨卫
杨卫：双一流建设，要重视5个维度
今天来到浙里，真的就像回家一样的感觉。作为国家“双一流”建设委员会的一员，今天我想和大家分享一下“双一流”建设的目标与维度。“双一流”建设的总体目标是在2020年前，将之前的一些项目，包括“985”“211”工程整合起来，打造世界一流大学与世界一流学科。而在2035年的阶段目标和2050年的阶段目标中，有一个目标则是——中国将成为全球高等教育主要的推动力。
基于前期的学科评估结果与ESI、QS、U.S.News等排名，教育部目前已选择了“36+6”的大学，有137所大学的学科和课程被征选出来。这些“双一流”项目自2016年启动，去年正式进行征选。征选标准主要有五个维度：学术卓越、人才荟萃、创新驱动、文化塑造和国际引领。
在过去的几年中，中国大陆的顶尖大学都做得非常出色，主要表现为：学术产出和引文比例都快速增长；拥有优质生源，并不断为教职工团队注入年轻血液，推动人才流动；我们经历了效率式到开发式再到高新技术式等不同阶段，最终达到了颠覆式；中国目前在国际合作方面是第二大国家，不仅有政府间学术的合作，还有很多师生间的相互交流和交换合作。
目前浙江大学ESI排名前十，也就是排名前10%，而我们2020年第一个目标，就是要进入排名前1%，2035年应当进入亚洲排名前十，也就意味着在大中华区排名前五，这是我们的目标。
马里兰大学史密斯商学院教授、帝国理工学院商学院前院长G '阿南德'阿南达令格姆
G '阿南德'阿南达令格姆：用4P理论，建设世界一流管理学院
感谢魏院长邀请我来做主题演讲，这是我第五次来到杭州，来到卓越的浙江大学，每一次都会发现有很多变化。刚刚杨教授从顶层设计的角度讲了如何建设“双一流”，而我将从学校运营的角度来进行具体分享，如何利用营销中的4P理论，来建设世界一流的管理学院。“4P”，也就是product产品、price价格、placement渠道和promotion推广，从这四个角度来进行学校运营，需要很多数字化的思维。
首先，我们需要思考的是，学校的产品是什么？学校有教授提供研究和授课，有优质的学生，有在顶尖杂志上发表的学术成果。我们希望好的教授能够兼顾教学与研究，但资源有限，并非所有的学校都可以兼顾。因此，我们需要弄清学校的侧重点到底在哪里，需要明确自身定位；另一方面，近两年，全球MBA市场遇到了困境，申请量在减少。中国虽人口众多，但申请学员的质量却正在下降。那么是否可以拓展更多优势项目，比如中国在人工智能方面领先全球，可利用这样的优势，开拓一些推动数据科学相关和商业相关的领先项目。还有校内跨学科协作，将更多AI等技术整合到商学院中，浙大应该在这些方面有所作为。
第二，有了好的产品和服务，我们需要思考价格是怎样的？和买卖东西一样，课程提供也需要有价格，因为教育涉及到成本投入和薪酬支付。在这个过程中，你要思考自己是仅关注于中国市场，还是也关注全球市场？你的项目是仅在中国，还是全球各地？你的学生大部分是年轻的大学毕业生，还是要继续深造或者说成熟一点的企业家学生？你所吸引的教授只是中国****，还是也有来自海外的顶尖****？这些方方面面，都需要思考好再分配成本。在吸引师资方面，以色列的一些高校值得借鉴，****可以一半时间在以色列，一半时间在美国。他们并不关心****对自己的忠诚，只看****的贡献，极为灵活。
第三，关于渠道，大学要思考是在当地教学还是在全球进行教学？是用本地的教职员工，还是全球共享的教职员工？另一个非常关键的是合作伙伴，一定要有真正意义上的合作伙伴，贵在精、不在多。
最后，宣传推广，这也是学校运营中非常重要的一环。我们对于排名要认真对待，仔细地研究，要从微观来思考我们在一些细节方面如何改进。此外，浙大需要品牌化，并通过这样的方式，让我们的学校真正被大众所认知。
悉尼科技大学商学院院长、普渡大学克兰纳特管理学院前院长克里斯托富?迩礼
克里斯托富?迩礼：商学院新模式：打造细分领域‘微证书’
汽车行业只有100年的发展历史，但在100年过程中发生了很大的变化。汽车的基础结构没变，但已不再是简单的交通工具，它更多代表的是一种生活方式。而我们的商学院教育跟汽车一样，会在同样的一个平台上，去添加一些不同的系统，这就是一个行业的变革。
比如MBA在过去几年发生了一系列巨大变化，不同形式的教育被提供，比如在线教育，但事实上，如今的MBA跟一百年前相比，只是形式变了，基本架构并未改变。
在中国，MBA教育仍然在蓬勃发展，然而在美国和欧洲，MBA在过去一段时间呈现出往下走的趋势，很多学生更愿意去学一些比较专业化的课程，包括金融、管理等等。市场也正在不断地随着需求的变化而变化。我经常跟同事在讲，希望把MBA的规模缩小一点，因为生源是在减少的。且在质量方面，我们也越来越难控制，包括欧洲和美国的一些顶尖大学，他们也面临同样的战略问题。
对此，我们是否可以打造一些专业课程，主要针对一些高管的学位，以微证书的形式让他们获得所需的技术知识，以及当前最佳的商业实践。这种证书并非传统的学位证书，而是一种新的学习方式，一种集谈判、沟通等人的技能于一身的核心平台，学生们可以根据自己的需求来选择不同的课程，而不是我们认为他们所需要的。这将是商学院未来发展的一种新模式。
当然，我们也会提供本科学位，但除了传统的学科、学位，我们还有一种新的模式——微证书，将更有利于应对外界挑战。
在随后举行的圆桌论坛中，上述****与台湾东海大学管理学院代理院长、台湾大学前常务副校长李书行，中国上市公司协会会长、中国移动通信集团公司原董事长王建宙围绕“世界一流大学和学院的打造”“研究与育人的平衡和教师激励”和“学院与学校发展的协调”等议题展开交流。浙江大学管理学院副院长周伟华主持论坛。
圆桌论坛。从左至右：周伟华、王建宙、杨卫、G '阿南德'阿南达令格姆、克里斯托富?迩礼、李书行
Q1：我们要如何打造世界一流的学院和大学？
李书行：主要从三个维度去考虑，第一，吸引最好的学生；第二，吸引最好的师资；第三，提升我们整个基础架构，或者说教学设施等。其中，不只是在一个校园当中的设施，就像阿南达令格姆教授所说的，我们不同的校园都需要提升基础设施，才能够去打造一个一流的商学院。同时，不只是单一的教学点，我们会涉及到多个点，这也是很重要的一点。
王建宙：作为浙大校友，我想从企业的角度来谈一谈，世界一流的中国管理学院应该承担什么样的责任。
第一，要研究新的管理理论。如今，由于大量新技术、新环境（资源短缺）的出现，企业的经营理念也发生了一系列变化，比如从关注企业的价值链到关注行业的生态系统；从独享到共享；在优秀企业的定义中更加注重社会责任与共享等。这些变化，使得企业迫切需要新的管理理论来进行指导；
第二，要建立新的企业评价标准。我认为应该是“财务+ESG（环境、社会、公司治理）”；
第三，创造新的研究方法。很多时候，我们的消费者并不知道他们需要什么，直到你做出来。因此我们要用新的研究方法来了解消费者需求；
最后，一流的管理学院，应该为企业家提供教练的作用。
Q2：世界一流的学院应如何在研究和育人之间取得平衡？如何激励和支持我们的老师？
G '阿南德'阿南达令格姆：像财务的投资组合一样，有一些是高风险，潜在回报很高，有一些是低风险，潜在回报很低。对研究和育人的投入，不同学校取得的回报也各不相同。我们应该根据我们特点来设定我们的策略。我们也不必强求所有老师都是一个模式，并不是所有的人都要擅长一切。有一些人研究做得很好，有一些人教学做得很好。我们可以找到他们各自的优势，进行搭配组合。
克里斯托富?迩礼：我认为，最优秀的人才并非最合适，最合适的是那些与你自身定位最为匹配的人才。也就是说，对于每个管理学院来说，首先要确定的是你的定位，只有清晰了自己的定位，才能去招募那些最符合你文化的人才。也只有这样，才能有利于学院的发展。
Q3：管理学院如何和大学的发展很好的保持一致？
杨卫：事实上，大学本身也非常关注我们管理学科的发展。“1+1>2”，大学不是各个学科的简单累加，大学作为学科的总体，可以发挥很强的协同效应。同时，大学也是一个大的品牌。管理学院的发展要利用好这个平台。反过来，不管是从协同的角度，还是从大学自身管理的角度，我们的管理学科都可以发挥很大的作用。相信在未来，会有一些新的思维和新的大学管理理念产生。而这其中，可能很多理念就来自管理学院。
Q4：在推动浙大管院成为世界一流的中国管理学院的过程中，我们的学生应当扮演怎样的角色？
G '阿南德'阿南达令格姆：很多时候，学生会觉得跟大学是交易的关系，我在大学里面学习获得学分。而事实上，学生与学校更应该是一种战略关系，一种命运共同体，因为学生更好，学校也就更好，而学校更好，学生也就更好了。
王建宙：我认为学生扮演着非常重要的角色，很多商业人士之所以成功，最重要的并不是他们的专业背景，而是他们用自己所获的各种知识构建的“平台”，这个平台包括专业知识、方法论以及实践等。因此，无论你学什么专业，细节其实不是最重要的，重要的是如何去构建这个平台，让你从学校毕业后，能依靠这个平台来做事情。
