杨冬晓

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1986年硕士毕业留学任教至今，2001年教授，2003年博士生导师，2016年二级教授。1990年教育部选拔公派赴德国亚琛工业大学（RWTH Aachen）联合培养博士生3年，1997年博士后出站。1999年-2003年，赴香港理工大学合作研究3次，共2年多。
现任中国电子教育学会高等教育分会学术委员会副主任，浙江大学信息与电子工程学院教学指导委员会主任。2005年-2013年任中国电子学会真空电子学分会第八届、第九届委员会，副主任委员， 2006年-2010年任教育部高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会电子科学与技术专业教学指导分委员会委员，2003年-2013年任信电系副主任，2007年参与创建校友捐赠的浙江大学信电平安基金并一直连任（已3届）理事长。
目前的研究重点是基于周期性结构（光子晶体、表面等离子激子）特性，采用石墨烯和半导体材料，研制功能器件（探测器、偏振器、滤波器、调制器等），工作频率为太赫兹波（1 THz = 1000 GHz）。负责并完成国家自然科学基金5项、国家863项目10项。
发表20余篇SCI收录论文、近50篇EI收录论文，出版2本英文专著的各1章（同时担任其中1本的主编助理）。获得浙江省自然科学二等奖1项、中国授权发明专利1项、美国授权发明专利1项。
目前主讲3门本科生课程（信息电子学物理基础、电子产品策划与设计I、电子产品策划与设计II）。凝练本科教学教学理念：本科生重点掌握基础（扎实掌握数学与物理基础，增强后续学习与职业生涯工作的深度与后劲）、使用工具（熟练使用计算机和外语工具，提高获取知识与使用知识的效率）、锻炼能力（所有课程与教学环节都可以作为提升实践能力、研究方法、创新意识、思维方式、逻辑思辨等能力的载体），引导本科教学从重视知识内容转变为重视学习过程、从重视学习成绩转变为重视学习效果。
获得国家教学成果二等奖1项、浙江省教学成果一等奖1项、浙江省教学成果二等奖1项；多次获得浙江大学百篇特优本科生毕业设计指导教师。主编教材1本、参编教材2本；正式发表教学论文15篇（高等工程教育研究等期刊论文、出版社出版论文集论文）。

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1、太赫兹科学与技术\r2、光纤传感与通信\r
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2009-04-13 08:08:43
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973项目专家组专家，中国电子学会太赫兹分会委员会委员，中国电子教育学会高等教育分会第六届学术委员会副主任，我国首个学生“反哺”教师的浙江大学信电系平安基金理事会理事长；曾任中国电子学会真空电子学分会第八届委员会副主任委员、第九届委员会副主任委员，2006年-2010年教育部电子科学与技术专业分教指委委员。目前主要的研究在太赫兹（1 THz = 1000 GHz）科学与技术领域，科研工作包括太赫兹波功能器件的研究；作为项目负责人，完成国家自然科学基金5项（含一年期、交流项目各1项）、国家863项目8项；与他人合作，发表国内外学术期刊论文70余篇、发表国际会议论文20余篇、出版教材3本、出版国际学术专著1本、授权美国发明专利1项、获国家级教学成果二等奖1项、获浙江省高等教育教学成果一等奖1项。

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yangdx@zju.edu.cn
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行政楼421
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2021-01-24 23:51:07
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1986年硕士毕业留学任教至今，2001年教授，2003年博士生导师，2016年二级教授。1990年教育部选拔公派赴德国亚琛工业大学（RWTH Aachen）联合培养博士生3年，1997年博士后出站。1999年-2003年，赴香港理工大学合作研究3次，共2年多。
现任中国电子教育学会高等教育分会学术委员会副主任，浙江大学信息与电子工程学院教学指导委员会主任。2005年-2013年任中国电子学会真空电子学分会第八届、第九届委员会，副主任委员， 2006年-2010年任教育部高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会电子科学与技术专业教学指导分委员会委员，2003年-2013年任信电系副主任，2007年参与创建校友捐赠的浙江大学信电平安基金并一直连任（已3届）理事长。
目前的研究重点是基于周期性结构（光子晶体、表面等离子激子）特性，采用石墨烯和半导体材料，研制功能器件（探测器、偏振器、滤波器、调制器等），工作频率为太赫兹波（1 THz = 1000 GHz）。负责并完成国家自然科学基金5项、国家863项目10项。
发表20余篇SCI收录论文、近50篇EI收录论文，出版2本英文专著的各1章（同时担任其中1本的主编助理）。获得浙江省自然科学二等奖1项、中国授权发明专利1项、美国授权发明专利1项。
目前主讲3门本科生课程（信息电子学物理基础、电子产品策划与设计I、电子产品策划与设计II）。凝练本科教学教学理念：本科生重点掌握基础（扎实掌握数学与物理基础，增强后续学习与职业生涯工作的深度与后劲）、使用工具（熟练使用计算机和外语工具，提高获取知识与使用知识的效率）、锻炼能力（所有课程与教学环节都可以作为提升实践能力、研究方法、创新意识、思维方式、逻辑思辨等能力的载体），引导本科教学从重视知识内容转变为重视学习过程、从重视学习成绩转变为重视学习效果。
获得国家教学成果二等奖1项、浙江省教学成果一等奖1项、浙江省教学成果二等奖1项；多次获得浙江大学百篇特优本科生毕业设计指导教师。主编教材1本、参编教材2本；正式发表教学论文15篇（高等工程教育研究等期刊论文、出版社出版论文集论文）。

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