姓名：张华龙　
　　性别：男　
　　职称：副教授　
　　所在学院：教师教育学院　

　　研究方向：课程与教学论 教育基本理论

　　科研简况及代表性成果：
　　课程与教学论专业硕士学位、教育学原理专业博士学位，研究主要方向为课程与教学论基本原理。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目、参与全国教育科学规划等多项课题,出版教育专著一部，发表学术论文二十多篇。
　　
　　代表性成果主要有：
　　专著：《体悟教育研究》，教育科学出版社出版
　　论文：“基于实践观的教学认识论——教学认识论核心概念与范畴体系的反思”（《教育研究》）；“美国中小学体验教育的运行模式：个案分析与启示”（《比较教育研究》）；“课程目标一体化与体悟教学”、“体悟学习：塑造人文精神的基本学习方式”（《课程·教材·教法》）；“研究性学习的人文价值考辨”（《教育发展研究》）；“美国教师专业发展的教学实践：个案分析与启示”（《全球教育展望》）；“基于经验的教学:本源、进展与反思“（《教育理论与实践》）等。
　　课题：主持教育部人文社会科学规划基金项目“教育学视域中的古村落文化及其资源开发研究”，参与全国教育科学规划国家一般课题“教科书的农村适切性研究”、省社科规划课题“信息技术课程实施的问题与对策”；主持或参与多项横向课题。

　　指导研究生简况：指导普通硕士课程与教学论专业研究生、教育硕士教育管理专业研究生。
　
　　学术兴趣及研究方向：研究方向为课程与教学论、教育基本理论。
　　学术兴趣主要有体悟教育研究、教学认识论研究、古村落文化课程开发研究、教师专业发展研究、课堂教学改革研究等。

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