个人信息

姓名：吴舒静
职称：副教授
毕业院校：（台湾）暨南国际大学







专业：教育学
学位：博士
邮箱：@qq.com

教师简介

研究方向：

教育政策与行政领域理论与实务专题研究

教育经历：

(台湾) 中小学教师、高中职教师、研究员

技能证书：

(台湾) 教育部中等学校英文（英语）教师证书

科研项目

吴舒静（2010）。协同主持人。PISA科学表现与科学态度之关联：儒家文化影响之分析。(台湾)教育部国立教育资料馆研究案（2010.3.1-2010.10.31）。
吴舒静（2009）。协同主持人。欧美澳公民关键能力发展之研究。(台湾)教育部国立教育资料馆研究案（2009.2.16--2009.10.15）。
吴舒静（2008）。协同主持人。PISA表现Top 5国家优势条件分析。(台湾)教育部国立教育资料馆研究案（2008.3.1-2008.10.31）。
吴舒静（2007）。专案研究员。台湾中小学校长生态调查研究。(台湾)教育部国立教育资料馆研究案（2006.08.1- 2006.12.31）。
其他：撰写获补助(台湾)教育部107-111年度高等教育深耕计划：中台科技大学(2017.09-2018.02)

主要论文

一、学位论文
吴舒静（2014）。台湾大专校院学生学习投入对学习发展影响之研究。国立暨南大学教育政策与行政学系博士论文，未出版，(台湾)南投县。
吴舒静（2003）。台湾外籍新娘分布及其相关因素之研究。国立暨南大学教育政策与行政学系硕士论文，未出版，(台湾)南投县。
二、期刊论文
Fu-Rong Sun, Hong-Zhen Hu, Rong-Gen Wan, Xiao Fu & Shu-Jing Wu (2019): A learning analytics approach to investigating pre-service teachers’ change of concept of engagement in the flipped classroom, Interactive Learning Environments(SSCI,Impact Factor 1.929), DOI:10.1080/**.2019.** (Corresponding author)
Shu-Jing Wu, Dian-Fu Chang & Hui Hu (2019): Detecting the Issue of Higher Education Over-expanded under Declining Enrollment Times, Higher Education Policy(SSCI,Impact Factor 1.333), DOI:10.1057/s41307-019-00163-z
Fu-Rong Sun, Long-Fei Pan, Rong-Gen Wan, Hui Li & Shu-Jing Wu (2018): Detecting the effect of student engagement in an SVVR school-based course on higher level competence development in elementary schools by SEM, Interactive Learning Environments(SSCI, Impact Factor 1.929), DOI: 10.1080/**.2018.** (Corresponding author)
张钿富、吴慧子与吴舒静（2011）。区域文化影响PISA科学表现与科学态度：分析其差异与关联。(台湾)教育资料与研究，100，125-146。
张钿富、吴慧子与吴舒静（2010）。欧盟、美、澳「公民关键能力」发展及其启示。(台湾)教育资料集刊，48，273-299。
张钿富、吴慧子与吴舒静（2010）。问题建构分析台湾师资培育政策之规划。(台湾)教育研究与发展，6（2），207-230。
吴舒静与吴慧子（2010）。经济合作与发展组织（OECD）与欧洲联盟（EU）推动「公民关键能力」发展之国际经验分析。(台湾)教育研究月刊，189，40-52。
张钿富、吴舒静与吴慧子（2009）。国际学生评量计划（PISA）表现顶尖五国优势条件分析。(台湾)教育资料与研究，87，1-25。
张钿富与吴舒静（2008）。十二年国民基本教育学区划分探讨: 政策历史、考古、系谱之分析。(台湾)教育研究与发展期刊，4（3），53-78。
张钿富、王世英与吴舒静（2008）。台湾「后教改时期」中小学校长生态之研究。(台湾)教育资料与研究，81，95-123。
吴舒静（2007）。「全民教育」（EFA）界定融入教育新内涵之分析。(台湾)教育研究月刊，160，78-91。
吴慧子、张钿富与吴舒静（2007）。美国中等教育改革与发展趋势。(台湾)教育资料集刊，34，109-136。
吕美霓、陈玉君与吴舒静（2002）。国中学生基本学力测验与教育质量的共生关系。(台湾)教育研究月刊，96，教育时论，5-10。
三、学术研讨会
吴舒静、孙芙蓉、万荣根与胡红珍（2019）。《翻转学习中基于学习风格学生在线自律态度与同伴互评态度的影响因素研究》。发表于「第五届全国教育实证研究论坛」(上海)，华东师范大学主办，2019年10月26-27日。
吴舒静与孙芙蓉（2019）。《大学生全球移动能力与全球视野之调查研究》。发表于「2019高等教育国际论坛年会」(甘肃兰州)，中国高等教育学会主办，2019年10月11-13日。
吴舒静、孙芙蓉与胡红珍（2019）。《基于布鲁姆分类法的师范生翻转课堂认知概念参与的学习分析研究》。发表于「第十六届全国教学论学术年会」(山西太原)，山西大学教育科学学院主办，2019年6月14-17日。
Chang, D. F., Chou, W. C. & Wu, S. C. (2015). Verifying Student Engagement and Learning Development in Higher Education by SES.2015 International Conference on Economy, Education and Sports Science (ICEESS 2015), Tianjin, China. 2015/06/26-27.
Chang, D. F.& Wu, S. C.(2014). Determining the relationship between college student engagement and learning development by SEM. Paper presented at the International Symposium on Big Data and Applications in Management Engineers, Fu-Jen Catholic University, IMIP 2014 On Big Data Analysis and Innovational Information, 2014/10/23.
张钿富、吴慧子与吴舒静（2009）。检视师资培育政策规划之力与美：问题建构理论的分析。发表于「教育行政的力与美」国际学术研讨会(台湾)，国立台湾师范大学，2009年5月16-17日。
吴舒静（2009）。Internationalization of Higher Education Programs in the United States: An analysis of current models and strategies. 发表于2009年「海峡两岸高等教育永续发展」国际学术研讨会海报论文(台湾)，国立暨南国际大学，2009年1月9-10日。
四、专书与专书论文
张钿富、吴慧子与吴舒静（2010）。PISA科学表现与科学态度之关联：儒家文化影响之分析。台北：国立教育资料馆。
张钿富、吴慧子与吴舒静（2009）。欧美澳公民关键能力发展之研究。台北：国立教育资料馆。
张钿富、吴慧子与吴舒静（2008）。PISA表现Top 5国家优势条件分析。台北：国立教育资料馆。
张钿富、王世英与吴舒静（2007）。台湾中小学校长生态调查研究。台北：国立教育资料馆。







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