姓名： 郑东辉
性别： 男
职称： 教授
电子邮箱： ndzdh@163.com
研究方向： 课程开发/课堂评价/教师专业发展
办公电话：
通讯地址：
职务： 课程与教学研究所所长


学术型
院系名称 招生级别 一级学科名称 二级学科/方向
教师教育学院 硕士 教育学 课程与教学论


专业学位
院系名称 招生级别 专业学位类别名称 领域名称
教师教育学院 硕士 教育 学科教学（语文）
教师教育学院 硕士 教育 小学教育


个人简介
教育背景： 姓 名 :郑东辉
系 / 所 :课程与教学研究所
职 称 :教授
专 业:课程与教学论
学历学位:研究生/博士
电子邮箱:ndzdh@163.com

工作经历： 1996.08至今 宁波大学教师教育学院
目前从事的主要研究工作： 研究方向:课堂评价、教师评价素养、课程开发
研究生招生情况:
全日制研究生在读12人，毕业17人

浙江省高校中青年学科带头人，宁波市领军和拔尖人才，全国课程学术委员会理事。主持完成1项国家级课题2项省部级课题和5项市厅级课题，参与教育部哲社研究重大攻关项目《中小学课程实施过程监测研究》，在《教育研究》《教育发展研究》《课程教材教法》等重要学术期刊上发表论文50余篇，多篇论文被人大复印资料全文转载。
出版国家一级出版社学术著作和高校教材各1部。获市厅级以上科研成果奖3项。承担硕士生课程《课程与教学前沿问题研究》《教育研究方法》《教育评价学》。


主持完成的主要科研项目
项目名称 项目来源 项目起止时间 项目编号 结题日期
中小学生作业负担的课堂评价研究
国家社会科学基金项目/教育学专项
2011-06;2017-05
CHA110134
2017-02-28

中小学教师课堂评价知识发展研究——以浙江省为例
省哲社规划课题/常规年度课题
2010-01;2012-01
10CGJY13YB
2013-06-28

教师评价素养发展研究
国家教育部人文社会科学研究项目/其他
2007-09;2010-07
07JC880002
2011-03-01


代表性学术论文
题目 发表刊物名称 本人署名情况 发表时间 收录情况
基于校训的校本课程开发个案探究
课程.教材.教法
第一作者
2018-10
无

班主任专业发展的制度诉求：来自664位班主任的调查数据
当代教育科学
第一作者
2016-06
无

试论课堂评价与教学的关系
课程·教材·教法
第一作者
2014-12
无

教师需要怎样的课堂评价技能：对美国经典教材的考察
教育发展研究
第一作者
2014-01
无

学校本位教师专业发展的内涵解读
教育发展研究
第一作者
2011-09
CSSCI

课堂评价对作业负担的影响有多深：基于16141份数据
教育发展研究
第一作者
2016-09
无

学生和家长眼中的综合素质：来自H小学的调查
当代教育科学
第一作者
2012-11
CSSCI

中小学教师课堂评价知识及其来源调查：基于浙江省的样本
教育发展研究
第一作者
2012-10
无

基于课程标准的改革对教师意味着什么
当代教育科学（人大复印《中小学教育》2009.11）
第一作者
2009-07
无

中小学生作业心理负担的定量分析：基于16141份数据
全球教育展望
第一作者
2016-08
无

可雇佣性导向的大学课程设计方式探讨
全球教育展望
第一作者
2012-05
无

美国教师评价素养研究述评
全球教育展望
第一作者
2011-06
CSSCI

中小学教师评价素养状况：来自Z省的报告
全球教育展望
第一作者
2010-02
CSSCI

教师需要怎样的评价知识
教师教育研究
第一作者
2010-10
CSSCI

教师评价素养内容框架探析
教育科学研究
第一作者
2010-10
CSSCI

试论教师教育课程模式构建
教师教育研究
第一作者
2010-10
无

促进学习的评价:教师的策略
教育科学研究
第一作者
2010-10
无

中小学生作业心理负担问卷的编制
全球教育展望
第一作者
2015-12
无


出版著作和教材情况
著作名称 出版社名称 出版时间 本人排名
教师评价素养发展研究
浙江大学出版社
2014-06
第一名

中小学生作业负担之轻重：课堂评价的解读
华东师范大学出版社
2017-11
第一名

教师评价素养发展研究
浙江大学出版社
2014-06
第一名

中小学生作业负担之轻重：课堂评价的解读
华东师范大学出版社
2017-11
第一名


科研获奖情况
成果名称 奖励名称 获批年度 获奖等级 本人排名
学校本位教师专业发展的内涵解读
宁波市第十三次（2010-2011年）哲学社会科学优秀成果奖
2013
三等奖
第一名

教师的评价素养研究
2011年浙江省高校科研成果奖
2011
三等奖
第一名

指向专业发展的教师课程领导研究
2010年度浙江省教育科研优秀成果奖
2011
三等奖
第一名

学校本位教师专业发展的内涵解读
宁波市第十三次（2010-2011年）哲学社会科学优秀成果奖
2013
三等奖
第一名

教师的评价素养研究
2011年浙江省高校科研成果奖
2011
三等奖
第一名

指向专业发展的教师课程领导研究
2010年度浙江省教育科研优秀成果奖
2011
三等奖
第一名


主要学术兼职
学术兼职： 中国教育学会教育学分会课程专业委员会理事
宁波大学社会科学联合会理事
宁波人民政府督学
宁波市教育督导研究会理事